新課程改革以來，廣大教師在教學實踐探索方面都做了大量的探索和研究，取得了很大的教學成果。特別是小學語文教學，針對語文課程人文性、工具性的特點，怎樣正確選擇教學方法，樹立怎樣的教學理念，如何提高課堂教學的實效性，一直是廣大語文教師面臨的課題。下面結合我的教學實踐談談如何提高小學語文課堂教學的實效性。
一、立足教材，激發興趣
提高語文課堂教學的實效性，就要立足教材，激發學生的學習興趣，充分體會語文學習的樂趣，有了興趣就可以喚醒學生的求知慾。學生的主動學習是教學實效性的保證。新課程改革積極倡導學生的自主發展，主動學習，這都需要興趣做先導，所以乙個優秀的語文老師應該把激發學生的學習興趣作為教學的第一要務，有了興趣，學生的學習就有了最好的老師。
激發學生的興趣可以從教材內容入手，蘇教版語文教材的編寫特別重視學生學習興趣的激發。教師只要稍加動腦，就可以把每一堂語文課上成情趣盎然的優質課。
如在教學《黃山奇松》這一課時，我首先對課文內容進行了反覆誦讀，感受到文字以生動的筆墨描寫了黃山那美不勝收的奇松美景，那各種姿態的松樹，為天下第一山增添了無窮的魅力。所以在教學的引導階段，我用自己預先準備好的富有激情的優美語言匯入新課，把文章中的景色、語言、情感方面的美，盡情地表達出來，學生在老師的語言中感受風景的優美和寫法的優美。學生在具體的文字學習中，體會了天下第一奇山——黃山上的奇松、怪石、雲海、溫泉等四大奇景的美，透過文字的描寫，體會文章的人文性和文學性，從而激發學習語文的興趣。
二、「讀」佔鰲頭，提高素養
有人說閱讀是讀者沿著作者的思想台階到達靈魂殿堂的過程。語文素養中，閱讀是乙個重要的內容，可以說閱讀是語文學習的靈魂。沒有良好的閱讀習慣，就不會提高理解能力，無法感悟語文的魅力，就不會有高水平的作文寫作。
因此，培養學生良好的閱讀習慣是提高小學語文教學實效性的重要途徑。乙個願意閱讀和會讀書的學生，他的語文素養一定會很高，語文學習的能力也一定會很強。老師應該把教學的重點放在閱讀上，讓學生充分地朗誦，密切和文字的關係，在反覆的朗誦中，體會作者的思想感情和文字運用的技巧，體會祖國文化的豐富多彩。
如何提高小學語文教學實效性
縱觀當今小學語文教壇，課改，無疑是廣大教師關注的焦點。語文課程標準 的出台為我們指出了方向。於是，車行陌上 春光裊裊，語文教學洞開了一片美麗的天地。但美中仍有不足，教學中仍然會存在教師們應該重視的一些問題。如何使小學語文教學充滿生機與活力，使每個學生都得到充分的發展呢？現在談談我的一些想法和做法 為...
提高小學作文教學實效性的幾點策略
作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是對學生進行語文素質訓練的主要陣地之一。然而，在教學實踐中我們不難發現 不少小學生怕寫作文，一提起作文，就感到頭疼。面對新課程關於小學作文教學的新目標和新要求，我們只有採取有效策略，消除學生對作文的恐懼感和神秘感，引領學生掌握作文的要領和技巧，才能讓學生樂於寫 ...
如何提高小學語文作文的實效性
作文 應該是乙個廣義的概念。在語文教學中，凡是學生利用語言進行思考和表達的所有活動，都可以視為 作文 因而可以說，作文無處不在。根據近幾年來的作文教學實踐，我認為提高小學生作文應從以下幾方面做起 一 培養興趣 樂於作文。常言道，興趣是最好的老師，要想讓學生樂於作文，首先樹立學生自信心，培養他們作文的...