中小學教師網路校本研修考評方案

湖南省2023年「國培計畫」——中小學教師網路校本研修考評方案

湖南省2023年「國培計畫」——中小學教師網路校本研修分兩個階段進行，第一階段為網路學習階段，第二階段為立足網路的校本研修階段，考核也分兩階段進行。具體要求如下：

網路學習階段實行形成性考核。根據評價標準對學員在網上學習的時間、發帖、回帖、作業等進行量的考核。學員的各項學習指標由平台自動生成，學習成績由湖南省遠端培訓中心按照考核要求權重進行統計(具體考核要求附後)。

學習成績滿分為100分，60分以上為合格，佔總成績的70%。同時把主持班級研討、論壇，參與專家互動答疑並踴躍提問，優秀作業、案例、心得、日誌等作為評選優秀學員和遠訓之星的參考條件。

形成性考核方案如下：（佔總成績70%）

考核專案標準

分值收看**（分鐘）

收看**時間600分鐘以下，不計分；600分鐘計20分，600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分。

完成作業（篇）

（作業批閱數）＞或=3 30分

2 20分

1 10分

班級提問，答疑

發起沙龍、話題研討（發帖+跟帖）（條）＞或=20 15分

10-19 10分

1-9 5分

撰寫心得（篇）＞或=15分

發布資源（個）＞或=15分

校本網路研修階段總分為30分，各項學習指標由平台自動生成，考核標準如下：

1.資源與空間建設：要求參訓人員在校本網路研修階段，搭建好個人網路學習空間的框架，掌握空間建設與應用的基本技術，在個人網路學習空間上傳文字及**資源，每上傳乙個資源記2分，總分16分。

2.研修活動及成果：掌握校本網路研修的基本流程，發起或參與2次研修小組的校本網路研修活動，並提供研修成果。平台根據資料分等級記7分、14分，未參加研修計0分。

權中小學教師校本研修方案

一 指導思想 以科學發展觀為指導思想，以學校發展和教師專業發展需求為目標，以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。全員參與，全面提公升教師教育教學實踐智慧型，打造學校教學研究文化，務本求實，圍繞課堂教學，從常規工作做起...

中小學教師網路遠端培訓之我見

作者 付松潔 黑龍江教育學院學報 2014年第06期 摘要 教師網路遠端培訓是 國培計畫 中的重要專案。開展教師遠端培訓是大面積提高教師素質的重要措施，不僅能降低培訓成本，緩解工學矛盾，而且可以共享優質教育資源，更重要的是為廣大農村中小學教師提供了自由 開放的知識交流平台，進一步挖掘專業知識的學習潛...

中小學教師網路培訓專案實施方案

3.非任課教師的校級領導和上述學科以外的其他學科專職教師可自主選擇乙個學科參加培訓。二 泰州市 初中語文 數學學科部分教師，共3000人。三 連雲港市 小學語文 數學 英語學科部分教師，共4000人。三 培訓原則 1.立足學生聚焦難點 本次培訓把學生的學習難點作為課程研發的直接依據，聚焦蘇教版201...