我國高等職業教育培養高階技能型人才，強調理論教學和實踐訓練並重。目前高職高專的教學模式多採用了普通本科「壓縮餅乾」式的教學，不符合社會需要的要求，理實一體化教學模式能很好地克服這種教學模式弊端。文章以《plc應用技術》課程為例，介紹了理實一體化教學模式的教學過程，為實踐性較強的課程提供了樣例，具有很強的推廣價值。
高等職業教育理實一體化教學模式
一、引言
我國高等職業教育是以適應社會需要為目標，主要培養學生的技術應用能力，強調理論教學和實踐訓練並重，學生畢業後具有直接上崗工作的能力。傳統的教學模式是按知識序列作為教學的主要模式，理論與實踐分開教學，理論教師注重理論知識的講解，實踐教師注重實際操作，理論教學與實踐教學嚴重脫節，給學生的學習造成了很大的困難。
為適應社會需要，理實一體化教學模式呼籲而出突破了以往理論與實踐相脫節的現象，在整個環節中，理論與實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，而是教學與實踐融為一體，將理論教學融入專案的設計工作過程，在實踐中驗證理論並將理論應用於實踐。突出學生的動手能力和專業技能的培養，充分調動和激發了學生的學習興趣。
二、理實一體化教學模式
理實一體化的教學模式就是將理論知識分解到若干專案中，教師在實驗環境裡進行教學，採用專案、案例、任務、產品、工序等方式進行教學情境的設計，將學習領域各主要內容融入相應學習環節中.以專案的方式設計學習過程，每乙個專案都是乙個完整的工作過程。專案由易至難，由單一到複雜；學生逐漸成為專案的主體；而教師的指導成份越來越少。
基於職業技能鑑定的「理實一體化」實踐教學模式構建
作者 伍傑周立陳敏 教育教學論壇 2016年第33期 摘要 實踐教學是應用型本科人才培養目標實現的關鍵環節，本文從職業技能鑑定的角度構建了 理實一體化 的實踐教學模式，並對其保障措施進行了初步的 關鍵詞 實踐教學，職業技能鑑定，理實一體化 中圖分類號 g642.4 文獻標誌碼 a 文章編號 1674...
理實一體化教學實施方案
機類專業基礎課教學改革實施方案 武漢正心智慧型科技 目錄一 中職學校機類專業基礎課教學中面臨的主要困難和挑戰 3 二 機類專業基礎課教學改革基本建設思路 3 1 以知識的應用為主要教學目標，以學生為主體，實施理實一體化教學 3 2 基於小型工具機構建公共教學平台 4 3 開發與裝置融為一體的一體化專...
一體化教學模式的研究與實踐
作者 高建強 職業 中旬 2011年第05期 一體化教學能夠使理論在實踐中得以體現，實踐時發現的問題也能及時在理論上找到解決答案，突出了學以致用和理論聯絡實際的教學原則。現就筆者所在院校實施一體化教學課程的實踐談幾點體會。一 課程設定 高職教育的課程設定應緊密圍繞學生的就業和社會需求，突出以技能為本...