教師專業素養發展反思
缸窯中學任朝利
新課程下，教師的角色有了多元化定位，但是更耳熟能詳的是把教師比作了一桶水，甚至是一灣小溪，溪水常流常新，這樣才能給學生帶來新鮮的知識。所以，作為數學教師的我們從多方面提高自己的專業素養是非常重要的。下面我來談談我的看法：
首先，要多學習理論知識。系統的理論知識是前人智慧型的結晶，是經過幾十年甚至幾百年摸索出來的經驗之談，這些知識的瑰寶就像一座座航標，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應該具備的理念、精神等。
在我們身邊的教育大家和一些對教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學習，學習他們成功的經驗。
其次，要多研究教學，這也是最關鍵的。系統的理論知識給了我們紮實的裝備與武裝，具體運用起來就落實在實實在在的教學中。教學研究的過程包括：課前、課上、課後。
（一）課前。課前我們肯定要認真備課，對自己的教案進行周密的設計，整個流程完整，各環節充實哪些內容要做到心中有數，另外還要對學生有個預設，乙個問題出來了，學生可能會有哪些答案。這些問題的準備都能反映乙個教師的專業素養，對實際教學也會產生一定的影響。
事實表明，在後來的課堂上，學生確實出現了這樣的疑問，因為老師課前有準備，所以施教過程進行的比較順利。
（二）課上。物理課堂的特色就是節奏感強，各環節環環相扣，乾淨利落。我們的課堂上也有感情，但不是抒情。
我們體驗的是成功（或失敗）解決問題帶來的情感，所以我們在解決問題時非常重方法。我始終覺得，物理老師不是單單在教學，而是在教人怎麼學物理，老師的方法起到了示範性的作用。
（三）課後。我覺得要提高教學素養，提高業務水平，課後反思也特別重要。對於自己課堂上的得意之作，要善於總結，精益求精，爭取發揮到更多的地方；對於瑕疵之處，我們更要靜下心來認真反思，為什麼會出現這樣的問題，怎樣改進。
在這種情境題中，我們一定要聯絡生活實際，從生活中舉例，讓學生聯絡自己的生活經驗，再運用物理技能來解決問題，可能會事半功倍。經常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。
最後，我覺得物理老師不但要有過硬的專業素養，還要廣泛地學習其他知識，人文、地理、風土人情……，還要對新鮮事物保持敏感和興趣，這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個孩子新鮮的一杯水！
我們物理教師的專業素養至少應該包括：專業技能、專業知識和專業情感等。
「專業技能」 作為我們物理老師來說主要就是指「教學技巧」和「教學能力」，這是我們原本就在校本研訓時非常重視的乙個內容。「教學技巧」也是一種能力，在課堂上就是「引導學生開展學習活動、組織課堂、控制學生注意力、確保教學活動順利完成的能力」。「教學能力」是我們物理老師必備的能力之一，在校本研訓時要在「教學設計、教學實施、學業檢查評價」等能力上加強對老師的培訓。
「專業知識」暫且不講我們的物理老師要具備的「普通的文化知識」 「教師應該有的教育學科知識」（，今天主要說說物理老師應該有的「豐富的所教物理學科的知識。」
「專業情感」主要指我們的物理老師要有「專業理想、專業情操、專業性向、專業自我」等。我們物理老師同樣需要平時所說的「師德」，核心就是對學生的愛，要有「事業心、責任感和積極性」等。我們物理老師同樣要有一種做老師的光榮感、使命感、義務感。
也應該要「有見識、有獻身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨立性、有幽默感」。我們也是乙個具有獨特人格的人，用「積極的方式」看待自己，對別人有深切的認同感，對自己具有「自我滿足感、自我信賴感、自我價值感」……
2011-7-1
新時代的小學數學教師應如何提高素養
當代小學數學教師應提高哪些素養 改革開放以來，市場經濟的發展，使社會現代化程度和人民生活水平日益提高，經濟高速發展，同時也給教育改革注入了新的活力，促進了人們行為意識的提高，隨著科學技術的發展，特別是資訊時代的到來，提高教師的數學素養 已倍受人們關注,因為不僅現代技術越來越表現為一種數學技術，而且即...
初中數學教師的素養
課題 新課程下初中數學教師需要具備怎樣的教學素養 重點 初中數學教師的教學素養 難點 數學教師在教學過程應具備哪些環節,或者說,應怎麼做才能算得上是乙個合格的初中數學教師 過程 一,作為一名數學教師首先要熱愛教育事業.乙個教師是否熱愛教育工作,從教師平時的一言一行可以觀察得到,工作上任勞任怨,不斤斤...
如何提高教師的素養
第三，教師要平等對待每一位學生。在教育過程中，讓每一位學生得到公正 公平的對待，讓弱勢群體得到同等關懷和幫助是對教師本身素質的考驗。對於不同出身 不同性格 不同樣貌 不同智力的學生教師要一視同仁 平等對待。第四，教師要以寬容之心，善待學生。當學生出現過錯時，教師不能隨意指責 批評甚至諷刺 挖苦 辱罵...