當代小學數學教師應提高哪些素養
改革開放以來，市場經濟的發展，使社會現代化程度和人民生活水平日益提高，經濟高速發展，同時也給教育改革注入了新的活力，促進了人們行為意識的提高，隨著科學技術的發展，特別是資訊時代的到來，"提高教師的數學素養"已倍受人們關注,因為不僅現代技術越來越表現為一種數學技術，而且即便是在生活中,也需要越來越多的數學語言。人們對知識的渴求，促使社會更加重視學校教育，當然也包括數學教育。
因此作為新時代的教師尤其是青年教師如何較好將所學轉化為所用，出色完成自己的工作，不斷提高自己的素養就成為學校和社會共同關注的重大問題。而這個重大問題的解決歸根到底取決於教師的個人素養（包括知識、能力、道德）。以我們小學數學教師為例，作為一名小學數學教師應該具備有關教育教學的相關知識，有關學生心理發展的相關知識，以及必要的數學學科知識。
要想獲得知識，並使自身的知識不斷的發展，那就要不斷的學習和反思，也要多與同事交流，還有就是要善於積累。向乙個真正的研究者型的教師努力
新時代的教師應如何提高素養與時俱進呢?其方法是多種多樣的，關鍵在於你能不能做個「有心人」。
一、提高專業素養，優化知識結構。
隨著社會進步和科技的發展，數學知識更具有廣泛的應用性，現行小學數學教材更是滲透了現代教學的內容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數學技能。小學數學教師要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有乙個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新。具體是：
1、要認真鑽研教材，擬寫好教案。
教材是每個教師餵給學生吃的「糧食」，教師只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分傳授給學生。教案是教師上好一堂課的前提，只有把課備充分了，教師才能在上課時獲得更多的主動性，才能以不變應萬變。現在很多教師認為認真備課是對的，可是寫教案沒必要，往往是為了應付學校檢查才抄的教案，對上課沒多大幫助，反而浪費時間，不如把寫教案的時間花在備課上。
其實，教案，並不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對課文和各種資料進行創造加工的成果。在教案中，不僅應該使講課重點鮮明突出，講授內容深刻系統，而且要從學生實際出發確定深度廣度；在教案中，還要考慮採用什麼教學方法，如何培養學生認識問題與解決問題的能力，不僅僅是安排教學內容，而且要組織好全部教學過程。課時計畫考慮得越細緻、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。
2、切實搞好「青藍工程」。
「青藍工程」對青年教師來說，是一項希望工程，對指導老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發揮合力的重要工程。古代教育家荀子說：「青出於藍，而青於藍。
」為改進課堂教學，促進教師專業化發展。我們要求組內老師之間要經常互相聽課，特別是青年教師多聽有豐富經驗的老師的課，同時每學期都開展一到兩次以本校幾位老師上課。請江北區教研員聽課，課後教研員和老師們一起談體會、找不足、議收穫，共同**教學中的一些熱點問題和疑難問題。
博採眾家之長為己用，是教師盡快提高自身素養的又一重要途徑。
3、要努力提高教學基本功。
數學語言是當好小學數學教師基本功之一，蘇霍姆林斯基說：「教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上智力勞動效率」。作為小學數學教師，首先要具備說數學語言的能力。
數學語言是教師向學生傳授數學知識的重要工具，也是學生學習數學的有效方式。所以，數學教師在運用數學語言講課時，要力求邏輯性、用詞準確、敘述簡潔清楚，保證每位學生都能準確的把握教學內容。例如；有的數學教師會經常無意的說這樣一句話：
「15這個數字」，其實這是犯了乙個科學性的錯誤，數字只有0至9這十個，而15是個數，並非數字。如果教師在講課中不強調清楚，會給學生造成錯誤的感覺，進而不能準確的區分數與數字的關係。象這樣的例子在小學教學中還有很多，所以，教師在運用數學語言時一定要做到科學、準確、合理，對學生負責。
會寫、會畫是當好小學數學教師基本功之二，板書是指教師根據課堂教學需要，講課時寫在黑板上的文字、符號以及所畫的圖、表，而且一幅完整的板書能體現出教師的諸多基本功，所以，教師要重視板書的設計，注重這一基本功的培養。
會製作教具是當好小學數學教師基本功之三，小學生的思維正處於由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，很多抽象的教學內容必須借助教具來完成。在小學中，有一些教具學校是可以提供的，但這不能完全滿足教學的需要。在找不到合適的教具時，教師只有自己動手製作，以達到教學效果。
出好乙份試卷是當好小學數學教師基本功之四，在業務資料檢查中其中一項就是自製試卷，教師要能根據課程標準，教學內容和結合學生學習的實際情況製作試卷，測試學生的水平，改進教學，促進教學質量的提高。促進老師對教材的理解和學科知識的整體把握，「自製試卷」，把枯燥、單調的數學教學變成了體現自我價值的舞台。
了解小學階段的奧數題是當好小學數學教師基本功之五，要給孩子一碗，教師必須有一桶水。教師通過解奧數題，才能掌握解題技巧，從而才能傳授給孩子解決數學問題的技巧。
4、優化知識結構
教師的知識結構包括多方面的內容，結合我國小學數學教學的情況，可以將小學數學教師的知識分為三類。一是數學學科方面的知識；二是有關理論方面的知識；三是教學實踐知識。知識領域的擴充套件，對教師的要求也在提高。
除了觀念上的轉變，還需要教師在知識上不斷更新。一名小學數學教師應當具備豐富的知識，形成比較完整的知識結構。這些知識不是自然形成的，也不是僅僅通過正規的學校教育就能完全實現的。
形成合理的知識結構既需要理論上的學習，也需要在教學實踐中探索、總結和提高。
二、提高心理健康水平，豎立正確的人生觀
人生觀屬於思想意識的範疇，它以觀點、信念、理想、需要、動機、興趣等具體形式，表現在人的個性的意識傾向中，而這種作為心理的穩定傾向的人生觀，在人的整個心理活動中，處於主導的地位，對人的心理功能起著調節、支配的作用。以寬容心對待同志和學生、以自信心對待困難、以欣賞心對待他人、以和睦心對待家庭。樹立正確人生觀，也是人們的一種信念。
給自己以堅定的信念，只要我願意，我仍是佼佼者。給自己艱辛工作乙個微笑，笑是陽光，笑是花朵，笑是溫暖，笑是驕傲，它可以驅散自己心靈的陰雲，趕走辛勤忙碌的疲勞，給自己以信心，給他人以美好。
三、做師德標兵，當人格楷模。
加強職業道德教育，提高師德素質。師德是教師綜合素質的反映，良好師德的形成非一日之功，需要通過多種渠道、多種方式進行教育、感染、鍛鍊，經過長期積澱後形成正確的觀念，並在行為上體現出來。提高教師的師德素質可以從以下幾方面入手：
一是以思想教育為先導，將思想教育與崗位實踐相結合。所謂思想教育決不是只做泛泛的教條式的口頭說教，要善於捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育時機，結合生動的事例進行教育。二是從開展教育活動入手，將開展活動與完善管理相結合。
針對教師在師德方面暴露出來的問題，開展主題教育實踐活動。三是鼓勵教師自覺地將自己置於學生的監督之下，從而調控自己的教育行為，提高師德素養。
**教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：「教師的人格，就是教育工作中的一切。」「只有個性才能作用於個性的發展和形成，只有個性才能養成個性。
」乙個健全的教師，才可能培養乙個健全的學生。因而，作為育人主體的教師，首先應該具備完善的人格，這也是作為當今一名合格教師的靈魂所在。在平日的教育教學中，要盡力做到為了教育「捧著一顆心來，不帶半根草去」，啟迪學生要全身心地投入學習，使他們自身人格得到充分的發展。
當學生遇到失敗、挫折和困難時，教師作為領航人，應不斷地鼓勵他們，給他們以信心和力量。乙個人的人格就是在風霜雪雨中成長的，沒有挫折與失敗，就不會懂得成功的艱難、奮鬥的可貴，不會明白有價值的人生是什麼。讓學生把人生的風雨化作進取的動力，努力塑造學生完善的人格。
《孟子先子下》中說,「人人皆可為堯舜」, 這就是說,人可以通過自身的努力去提高自己的素養, 這也是我們數學教育所追求的終極目標。我們應努力做好這項塑造人的靈魂的崇高而艱鉅的事業,為祖國的建設培養一批又一批合格的人才。
2015、4
談新時代教師應具備的職業能力
教學是一種個性化的具有創造性的勞動，備課是最基礎的表現。看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。2 語言組織能力，語言的組織和表達能力是影響教學效果的重要因素。3 班級組織能力。二 駕馭教材的能力 新課程教材的顯著特點是給學生留有足夠的空間，意圖是促進學生主動參與，促進教師創造新的教學正規化。作為教師要注意...
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新招聘教師培訓收穫 肖塘小學吳卉歡 從2012年7月17日至7月20日，我有幸得到了許多優秀教師和教育界前輩的指導，他們毫不吝嗇地將自己的經驗，思想灌輸於我們，告訴我們怎麼樣才配得上 教師 這個光輝燦爛的職業。由此，我對如何成為一名新時代的合格教師有了一些自己的見解。1 合格的教師 怎麼樣才能做一名...