學校是教師專業發展的搖籃。為了切實提高教師的專業素養，結合本人實際，教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依託，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，學習了《師德與教師職業》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》。現就本學期此項工作總結如下：
一、與時俱進，保持學習的積極性和主動性。
教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是育人的工作，教師在學生眼裡是無所不能、無所不通、無所不知的，這就需要教師不斷加強學習，既要學習豐富的科學文化知識，做乙個「知慧型」的老師，更要做學生的良師和益友，用良好的品行影響學生，做乙個「表率型」的老師。為此，教師除了學習相關的專業知識以外、還要學習相關學科的知識和必要的人文、地理、社會、倫理、邏輯等知識；同時，不斷加強教師職業道德規範，公民道德規範的學習，提公升自己的道德水準，用良好的人格引導學生影響學生。
二、與時俱進、開拓創新，提公升教師專業技能。
眾所周知，教師的專業技能是教師從事教學工作的基本功，這些基本功會直接影響教育教學的成敗，對乙個教師的成長起著決定性作用，也是衡量教師素養的重要指標。這些基本功概括的說有以下幾個方面：
1、備課的基本功。備好課是教師上好課的前提和基礎。教師不備課就上課不僅違背教學常規要求，更是對工作不負責任的做法。
作為一名教師，可以說備課的基本功是教師素養最重要的乙個方面，備課的過程是乙個教學目標的把握，教學重難點的確定，教學方法的選擇和教學過程如何實施，板書如何設計的過程，考驗乙個教師多方面的基本功是否紮實。我認為，教師做好備課工作，必須將課程標準要求、課程內容、學生的學情及教學方式方法進行有效整合，同時必須重點考慮學生的情感需要（即德育目標），將知識的學習、能力的提高、情感的形成有機結合，做到了層次清晰，重點突出，收放適度，注重實效。
2、課程資源利用的基本功。大家都有這樣的感受，僅僅利用課本資料，越來越不能滿足學生的需求，這與課程部分內容在某些時候與學生生活認識的水平相比比較滯後有直接關係，這就需要教師依據課程標準，結合生活、社會現象將一些活生生的案例有效地引入到課堂之中。為此，教師要做乙個有心人，關心學生身邊發生的事、學生的事、社會的事、國家的事、世界的事，只有做到心中有數，並做好材料的積累，才能應用起來得心應手，對教學、對學生都是非常有利的。
3、教學評價、學習評價的基本功。可以說，有效地評價能評出學生的活力，評出學生的幹勁，更能評出學生的美德。教師如果能利用好評價的功能不論對教學還是學生都意義重大。
為此，教師要不斷學習和掌握評價的技巧，巧妙運用評價的激勵作用，作為教師評價學生要及時、中肯，讓學生感受到教師的真誠，以起到最大的激勵效應。
4、開展教學反思的基本功。反思是教師做好教學工作的積極心態，更是積累經驗的有效手段。有效地反思對教學是一種促進，不論是經驗的積累還是課堂不足的總結，對於乙個教師的成長是至關重要的。
為此，作為一名教師，要養成做教學反思的習慣，在反思中成長。
5、開展教學研究的基本功。關於這方面，我認為開展教學研究是教師提公升自己的有效手段。通過教學科研研究，不斷更新教育觀念，學習研究科學的教育理念，用先進的理論來指導教學；同時，在教學研究的同時，能與專家和知名教師對話，和自己的同事商討，有利於取人之長，補己之短，改善自己的教學，從而對教學更加充滿信心。
在這方面，作為老師要有那種不恥下問、善於合作，活到老學到老的終身學習的思想。
二道橋中心校
閆可慶二0一一年十二月
教師專業素養提公升計畫
配備有保障 為每一位老師配備相鄰學段的八冊教材，除掌握本學段的內容外，還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點 中年級掌握高年級知識點 高年級掌握初中一年級知識點。時間有統籌 以自我學習和集體學習相結合的方法，集體學習由業務幹部和學科組長負責，利用集體教研時間兼周進行，每次利用一節課時間學習，一學期...
提公升小學數學教師學科素養總結
有效教學是一線教師普遍關注的戰略性問題。隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，新 課標 教材的實施，特別是有效教學的不斷嘗試和實踐，對教師的專業素養提出了更高要求，實踐經驗告訴我們，教師的專業素養的高低直接影響到有效教學的質量。因此，努力提公升小學數學教師的專業素養迫在眉睫。本學期做如下總結 1 要...
小學數學教師專業的發展
09教育學 2 班戴林靈 我們作為即將畢業大三學生，對自己的小學數學專業應該有一定的了解和想法。新時代的教師，要適應社會發展的需要，培養適應社會需要的高素質人才，就必須具有很高的專業素質。教師的專業發展，簡單的說就是教師的教學能力和研究能力的發展。隨著時代的發展與進步，教師這個職業越來越受到全社會的...