【摘要】
由於獨立學院「優」「獨」「民」的三大特點，因此在培養學生上也具有其本身的特殊性。對學生培養目標的準確定位也是獨立學院工作的重中之重，我們要積極探索學生培養模式，準備把握學生培養的主導型機制。以社會需求為出發點，培養面試現代化、面向世界、面向未來的高素質人才。
【關鍵詞】獨立學院；學生培養；主導機制
一、獨立學院的特點
獨立學院吸引民間資本的注入，依託普通高校的教育和管理資源，為學校的發展增添了一部分的活力，同時能夠使學校在培養模式上具有一定的創新性。這也是獨立學院優於普通公辦院校的原因。獨立學院屬於懂事會的領導的院長負責制，使其在培養學生的目標上與利益相掛鉤，往往具有利益的主導型。
獨立學院以市場需求為導向，以培養高素質應用型人才為宗旨，根據現代科學技術發展趨勢和區域社會經濟發展需要設定學科專業，及時調整改革課程結構和教學內容，提高學生適應市場的競爭能力。
二、獨立學院學生的特殊性
獨立學生的理論基礎薄弱，在一定程度很難與普通本科生相比較，因此對其的培養主要側重於應用型人才的培養。
1.獨立學院學生實踐能力較強
獨立學院學生由於其生活條件較好，從小的見世面寬廣，容易形成自己獨立的意識，而且具有較強的社會實踐能力。因此對其的培養要與學生自身發展的特殊性相結合，積極培養應用型人才。
2.獨立學院學生的文化基礎薄弱
由於獨立院校學生錄取分數線普遍較低，因此學生的文化基礎理論薄弱，科研能力也很難與普通高校的本科生競爭。他們往往沒有良好的學習習慣，學習的主動性較差。學院要積極探索合理有效的培養模式，盡量取長補短，發揮學生自身的優勢。
3.獨立學院學生的心裡素質普遍較低
由於父母的溺愛、生活條件的優越，獨立學院學生在生活中很少承受挫折並且缺少群體生活的經歷，因此在承受挫折時往往不能很快恢復，容易產生消極的情趣，很難與同學們積極相處，嚴重影響其學習和生活。
三、獨立學院人才培養機制
獨立學院學生實踐能力培養體系研究
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