數學是思考性極強的學科。在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂於思考，勤於思考，善於思考，逐步養成獨立思考並與同伴交流的習慣。
要使學生獨立思考，首先要選擇好思考的材料，創設思考的情境。如教學新教材一年級下冊「練習十」中的開放性題目想一想：每個（ ）李可以填什麼數時，先讓學生獨立地解題，然後再讓學生在小組中交流，討論出結果來，這樣既培養了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。
為了養成獨立思考的習慣，在提供思考材料的同時，要留給學生足夠的思考時間。一般來說，教師提出問題後，智力水平高的同學能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的學生，應多留一些時間讓大家思考，待已有相當多的同學舉手後，再根據情況，讓不同層次的同學回答。有時讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什麼困難，以促進他們開動腦筋想問題。
在提問時，避免僅與個別成績好的同學對話，而置大多數同學於不顧。要注意調動全班同學的積極性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，或在老師的指導下，讓一些性格內向、不願在大庭廣眾之下提出問題的學生，也有獨立思考、提出問題的機會。
引導學生獨立思考，還必須鼓勵學生質疑問難。其實提出問題有時比解答問題更重要，任何發明創造都是從發現問題、提出問題開始的，學生提出問題是從所學知識中，尋找矛盾和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學生學習活動中的一項重要能力，也是培養學生獨立思考的有效途徑。因此，教學中要多鼓勵學生質疑問難。
學生經過獨立思考，就可能產生新的見解，有了見解就會有交流的願望，有了交流又可產生新的思考，從而使學生樂於思考、勤於思考、善於思考，逐步養成獨立思考的習慣。
培養學生的獨立思考能力
我們不難發現，有的同學看書，只是流於形式，沒有真正做到獨立思考。b c類學生就等著a類同學的答案。針對這種情況，我一直很困惑。上了初三以後，有幸給蘇老師的學生們帶了一節課，我發現她的學生看書特別認真，還時不時的拿起筆在書上進行圈點勾劃。從這一現象我受到了深深地啟發，所以我要求學生看書時必須做到動眼 ...
積極培養學生的獨立思考能力
荊溪中心小學林宜瑜 我們應當從戰略眼光來審視培養學生的獨立思考能力的問題。愛因斯坦給獨立思考能力給予很高的評價，他說 要是沒有獨立思考獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可能想象。我們不僅要把發展學生獨立思考能力作為學生神聖權益加以維護。學生獨立思考能力要在一定的條件下才能發展和生效的。比...
培養低年級學生獨立思考的能力
剛入小學的低年級學生很多已經有了從眾的思維定勢。我們常常可以發現，在課堂上當老師提出乙個略有難度的問題時，學生們的目光總會不由自主地集中到幾個成績優秀的學生身上，等著聽他們回答，不願有自己的思考，不敢標新立異，總而言之，缺乏自信。久而久之，這些孩子獨立思考的能力將無可挽回地萎縮掉。為了改變這一現狀，...