如何培養學生良好的聽課與思考習慣（成果總結）
好習慣成就人，使人終身受益，而壞習慣則會成為前進的絆腳石。小學生正處於知識積累的**階段，課堂是他們學習的主要場所，聽課又是他們系統學習知識的基本環節，所以要想學好知識就必須擁有良好的聽課習慣。針對小學生上課注意力不集中，永續性差，經常做小動作，不會傾聽別人說話等不良的聽課習慣，我採取以下方式逐漸培養,效果良好。
一、隨時糾正。小學生的注意力不能長時間集中，大多數是由於年齡特點決定的，是無意識的。老師在講課過程中，要密切關注他們的聽課行為，做到隨時糾正，不厭其煩地去提醒。
例如：課前讓學生擺正姿勢（頭正、身正、腳放平），課中讓學生伸個懶腰，唱一首兒歌，課尾全體起立朗讀或背誦一下有關內容，這樣就調節了學生的興奮點，不會使其感到枯燥無味。在講課的過程中，老師可以突然提高講課聲調，可以直接叫一下走神的學生，可以走下講台站在學生中間，可以忽然停止講課，給學生一種莫名其妙的感覺，待學生將注意力集中到老師身上時再接著講，也可以喊起一名不認真聽課的學生，讓他環視一下有沒有不認真聽課的學生，還可以走到某一名學生身邊，或拍拍他的肩膀，或摸摸她的頭，用肢體語言示意要認真聽課了……
二、表揚典型。著名的教育家詹姆斯說：人性中最本質的願望就是希望得到讚賞。
好的表揚可以調動學生的積極性，增強其自尊心和自信心。例如：老師可以經常表揚那些上課認真聽講的學生，時間一長，他們就不知不覺地成了學生們的榜樣。
老師還可以抓住時機，對那些上課經常不注意聽講，而某一次認真的學生當著全班學生的面進行表揚，讓他覺得做得好就會被表揚，他下一次可能會做得更好。小學生的要求其實並不高，乙個鼓勵的眼神，乙個肯定的微笑，乙個小五星，乙個小卡片，一塊小糖均是獎勵表揚。只要我們抓住孩子們的心理，在適當時候給予表揚，一定會收到很好的效果。
三、適當批評。沒有批評的教育是不完善的教育，批評和表揚一樣都是不可或缺的教育手段。批評總是要指出別人的缺點，如果處理不當，勢必會傷害學生的自尊心，以致產生牴觸心理。
因此批評必須要有感情作基礎和先導，讓學生能感受到老師的批評是想讓自己進步的批評，是善意的批評。
1、直接批評。對於活潑開朗的成績好的學生，根據情況可以直接批評。比如：某某，要認真聽課了，你可是同學們的榜樣，千萬別讓大家失望呀！某某，你這樣做老師很傷心！
2、間接批評。對於性格較孤僻或自尊心比較強的學生，可以間接批評。例如一次課上，性格很內向的女孩李欣正在折一架紙飛機，我利用講課間歇說：
「我們班的學生聽課最認真了，既不會開小差，又不會亂說話」，旋即抬高聲音：「更不會去摺紙紙飛機」，說完看了一下那個女孩。只見她連忙把紙飛機塞進課桌裡，繼而正襟危坐、認真聽講。
四、條件交換。我認為真正能讓孩子們感興趣的事是「玩」。大多數學習差的學生，做作業的速度也較慢，玩的時間相應地也就少了。
課上注意力不集中，開小差，做小動作歸根結底是他們還想玩。在潛意識裡，他們是想把丟掉的玩的時間找回來。老師可以利用孩子想玩的心理，課前向他們保證，如果認真聽課了，作業會很少或者不留作業。
講課時如果又有學生不注意聽講了，老師可以再次提醒：「你們想痛痛快快地玩嗎？」學生會意，聽課紀律必定井然。
課堂是學習的根本，提高課堂效率是提高學習成績的根本途徑，也是最有效的途徑。如果學生充分利用課上的時間把知識掌握了，課下就沒有必要再花大量的時間去做題。這樣為學生節約了時間去開展其它有益活動，愉快了心情，休息了身心，課上就有了充沛的精力去聽課，形成良性迴圈。
五、幽默吸引。對於思想尚不成熟，理解力尚不強的小學生，他們能坐在教室裡聽課，從某種意義上說，是強迫式的。他們的感性認識遠遠大於理性認識，如果想把他們的聽課意識由被動變為主動，那麼講課的內容和方式必須是有趣的，他們喜聞樂見的，或者能讓他們感到開心的。
如果老師能將幽默恰當地運用到教學當中，往往會收到活躍課堂氣氛，增進師生感情，提高教學質量的功效。
六、堅持不懈。培養學生一種好的聽課習慣並非一朝一夕就能完成的，老師不但要有信心和耐心，更要有堅持不懈的恆心。別怕麻煩，堅持下去，相信自己一定能成功的。
總之，培養小學生良好的聽課習慣，不光有利於課堂教學，而且關係到學生今後的成長，既是一種工作需要，也是一種社會責任。找對方法，掌握技巧，力爭使每個孩子都養成良好的聽課習慣並成為一種自然。
如何培養學生良好的聽課習慣
新課程倡導課堂教學營造一種輕鬆愉悅的氛圍，讓孩子們大膽地發表自己的見解，展示自我，使學生的學習活動成為乙個生動活潑 主動發展和富有個性的過程，但是，我們卻常常會在課堂上看到這樣的鏡頭 發言的學生講得津津有味，別的學生或東張西望，或擠眉弄眼，或旁若無人地乾著自己的事 一位學生的發言還沒有結束，旁邊的學...
如何培養低年級小學生養成良好的學習行為習慣
養成良好的學習行為習慣是小學教育的主要目標之一，學生學習行為習慣的好與壞很大程度上決定著乙個學生的學習成績，甚至影響著該生的一生。良好的學習行為習慣是學生學習知識的前提，是他內在修養的外在體現，有了良好的學習習慣，學生才能自覺地 有規律地 有目的地進行科學的學習，同時也為教師提高課堂效率，提高育人質...
如何培養學生良好的寫字習慣
課程標準對漢字的書寫最基本的要求是 規範 端正 整潔 我國的文字是方塊字，它以 字形 方正為本，筆筆 相生為先，具有先天的形體美，是任何非漢字所能體現並與之媲美的。但隨著時代的發展和書寫方式的不斷更新，很多人忽視了漢字書寫的重要性和美觀性。特別是學生書寫基礎差，學業負擔重，致使對漢字的書寫質量更是與...