摘要:培養創新精神和實踐能力是目前我國教育改革,實施素質教育的重要任務之一。在課本教學實踐中,若能始終抓住課本這個「綱」,在課本教學上狠下功夫,培養學生的閱讀習慣,提高學生的解題能力。
減少複習資料,不搞題海戰術,既減輕學生負擔又培養了學生的多種能力。
關鍵詞:培養閱讀習慣提高解題能力
培養創新精神和實踐能力是目前我國教育改革,實施素質教育的重要任務之一,它要求我們在日常教學中持之以恆地認真鑽研教材,合理創設問題情景,加強思維訓練,並積極探索規律,改進教學方法,優化教學過程。在課本教學實踐中,若能始終抓住課本這個「綱」,在課本教學上狠下功夫,減少複習資料,不搞題海戰術,既減輕學生負擔又培養了學生的多種能力。
一、重視課本概念的閱讀,培養學生的自學能力
中學生往往缺乏閱讀數學課本的習慣,這除了數學難以讀懂外,另外乙個原因是許多數學教師在講課時,也很少閱讀課本,喜歡滔滔不絕地講,滿滿黑板的寫,使學生產生依賴性,數學課本是數學基礎知識的載體,課堂上指導學生閱讀數學課本,不僅可以正確理解書中的基礎知識,同時,可以從書中字裡行間挖掘更豐富的內容,此外,還可以發揮課本使用文字、符號的規範作用,潛移默化培養和提高學生準確說練的文字表達能力和自學能力。
重視閱讀數學課本,首先要教師引導,特別在講授新課時,應當糾正那種「學生閉著書,光聽老師講」的教學方法,在講解概念時,應讓學生翻開課本,教師按課本原文逐字、逐句、逐節閱讀。教師在課堂上閱讀數學課本,不僅可以節省不必要的板書時間,而且可以防止因口誤、筆誤所產生的概念錯誤,從而使學生能準確地掌握課本知識,提高課堂效率。
二、挖掘課本隱含知識,培養學生的研究能力
高中數學新教材中知識點的抽象性和隱含性比其它學科顯得更為突出,數學中的知識點要通過思維和邏輯推理才能揭示,由於學生受思維和推理能力的限制,以及沒有閱讀數學課本的習慣,許多學生對數學教材看不懂、不理解。為了完成中學數學的教學目的和任務,首先教師要認真鑽研和熟悉教材,把蘊藏在教材中那些隱含的知識點挖掘出來,幫助學生理解教材和掌握教材以培養學生的研究能力。
培養學生良好閱讀習慣提高學生濃厚閱讀興趣
課外閱讀的質量不但取決於閱讀的內容，而且也取決於閱讀的方法。作為教師，應該給孩子乙個適宜的閱讀環境，更注重其閱讀方法和閱讀習慣的培養。讓孩子感受到文字的樂趣。關鍵詞 培養 良好 習慣 閱讀 課外 書籍 興趣 小學語文新課程標準 前言中指出 現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養 具備包括閱讀理...
如何培養學生良好的閱讀習慣
所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個...
小學生良好閱讀習慣的培養
摘要 良好閱讀習慣的培養，就是培養學生的閱讀能力和閱讀習慣。良好閱讀習慣的形成對發揮學生主體作用 提高自學能力以及後續學習起著重要作用，甚至將終身受用。關鍵詞 小學生 閱讀 能力和習慣 培養 我國著名的教育家葉聖陶先生曾明確提出 學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養成閱讀的習慣。小學生正處...