課外閱讀的質量不但取決於閱讀的內容，而且也取決於閱讀的方法。作為教師，應該給孩子乙個適宜的閱讀環境，更注重其閱讀方法和閱讀習慣的培養。讓孩子感受到文字的樂趣。
關鍵詞：培養；良好；習慣；閱讀；課外；書籍；興趣《小學語文新課程標準》前言中指出：「現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養……具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。
」 「培養閱讀興趣，加強課外閱讀指導」這些都強調了閱讀的重要性，更是強調了課外閱讀的必要性，能閱讀日常的書報雜誌，能初步鑑賞文學作品，豐富自己的精神世界。要想讓孩子愛上以文學作品為主的課外讀物，應該給孩子乙個適宜的閱讀環境，讓孩子感受到文字的樂趣。在我的語文教學生涯中，我十分注重學生閱讀興趣的培養，注重學生良好閱讀習慣的培養。
一、端正思想明確讀書好
事實也證明，學生語文能力的提高實際上不是教師教出來的，而是在教師指導下，靠學生課外自學、自修而成。只囿於課本裡的幾篇文章，是不可能提高語文能力的。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積澱，逐步建構自己的文化。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：「學生的學習越困難，他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生，智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。
不是補習，不是識字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀。」這些課外閱讀的意義孩子不可能一下子就明白，需要老師經常提起，用真實的事例感染他們。比如說，低中年級的孩子很羨慕、尊重老師，很重要的乙個原因就是他們認為老師懂得很多，幾乎什麼都懂。
這時我們就可以告訴孩子自己懂得多的主要原因是書報看得多，只要他們也能像老師一樣多讀書看報，也能知道很多知識，甚至在某些方面超過老師，這樣能激起孩子閱讀的興趣。
如何培養學生良好的閱讀習慣
所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個...
論小學生良好閱讀習慣培養
由於新課程的改革，閱讀教學在小學語文教學中起著相當重要的作用。無論學哪一學科的知識，閱讀是首要前提。而閱讀習慣是否良好則影響著乙個人的閱讀質量，進而影響乙個人的學習，甚至終身發展。而當前小學生的閱讀習慣並不容樂觀，長此發展下去將不利於他們的身心健康。因此，在全面提倡素質教育的今天，如何培養小學生良好...
加強學生精讀訓練培養良好閱讀習慣
閱讀教學中，講讀和朗讀都是為了精讀。精讀是讀深 讀透，深入理解，究其精髓，融會貫通，透徹內化。精讀要求從內容到形式 從整體到部分對課文進行分析 概括 比較 揣摩 咀嚼 尋求並掌握知識規律。在具體教學過程中，教師應著重指導閱讀方法，根據學生閱讀時有的浮光掠影而不夠紮實，有的不能融會貫通而不夠靈活的情況...