作者：吳雲東
**：《讀寫算》2023年第43期
《初中化學課程標準》明確指出：「觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等也是積極的學習方式，是化學課程內容的有機組成部分，也是全面實現化學課程目標的基本保證。」就目前化學教學的實際來看，許多化學教師非常重視知識傳授、科學**、合作交流以及學法指導等，但是，每當學生在解決化學實際問題時，往往因讀不懂題目而無從下手、理不清題意而半途而廢，究其緣由，學生的閱讀能力低下是主要的原因之一。
所以，在化學教學中，重視中學生閱讀能力的培養刻不容緩。
在化學教學中，如何提高化學閱讀能力我們認為從以下幾方面入手較好：
一、化學閱讀讀什麼
（一）閱讀化學教材
從知識體系角度來看，教材是一本比較完整的初中化學讀物，既要把一本書讀厚，又要把一本書讀薄。「讀厚」，教材的基本內容大致可以概括為「標題、概念、定律、例題、實驗、插圖、習題」等七部分，應根據不同的教學目的有針對性地閱讀。
1、讀標題
標題是章節的概括，是課題的重點。如第三單元課題1「水的組成」，標題告訴我們本課題重點**水是由哪些元素組成的。
2、讀概念、定律
概念和定律是客觀事物及其本質屬性在人腦中的反映，它們具有邏輯性、概念性、抽象性等特點。概念和定律的表述具有文字簡潔明瞭、精煉準確的特點，閱讀時要咬文嚼字，細心琢磨，並注意勾、劃、圈、點。要抓住重點，找準關鍵字詞，逐字逐句地理解。
如原子的概念「原子是化學變化中的最小粒子」，讀時應注意化學變化這個前提條件。
3、讀例題
讀例題時，應指導學生分清步驟，弄清關係，掌握格式。學會反推和養成每步必問為什麼的習慣。
4、讀實驗
課本中的實驗內容一般用小字，但並不是說明它不重要，應強調一定要認真地從使用儀器、操作過程、觀察的內容和部位這幾方面來閱讀。
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方法 一 重視對學生閱讀興趣的培養 興趣是最好的老師 培養學生的閱讀興趣，是語文教師長期而艱鉅的任務，我們在倡導學生自主閱讀的同時，更應教給他們閱讀方法，使其真正享受到閱讀的樂趣。首先依照學生學段的不同推薦書籍。據有關方面調查，因學生年齡 學段 性別 性格 心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同...