藝術的表面是形象，藝術的本質是情感，情感是創作的靈魂，興趣是創作的先導，想象是創作的核心。美術教育在培養學生的創作意識方面有著其他學科不可替代的獨特優勢。少兒美術教育中教師要以激發學生興趣為基礎，提高觀察能力，提高審美能力，從而培養和提高學生的創作能力。
那麼，在少兒美術教學中應如何培養和提高學生的美術創作能力呢？
1善於觀察的雙眼
生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察美的眼睛。良好的觀察能力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學的目的之一，好的作品是現實生活的昇華，可見，觀察力的培養是多麼重要。只有觀察才會有所發現，只有觀察才能悟出意義，只有觀察才能觸動情感，只有觀察才能激發創造的慾望。
年齡小的學生的觀察易流於表面，他們可能會看到天空成群結隊飛行的候鳥，卻不會在意這些候鳥在幹什麼，所以，我便引導孩子在生活中留心觀察身邊的人和物，並隨時將自己觀察到的內容畫下來或記憶在腦中。例如：畫蔬菜類的習作，我會預先布置觀察任務，回家到蔬菜店看一看蔬菜的品種、顏色、形狀，再認真的看一看自己畫的蔬菜。
畫小動物的時候，先讓學生觀察自己熟悉或喜愛的小動物身體各方面的特徵，並且讓孩子們模仿和表演觀察到的動物。例如畫《螞蟻搬家》，我先讓孩子扮演螞蟻，用哪些動作和辦法把家搬走，再把這些場景畫出來。孩子們通過觀察明白了別人作品中的畫面這麼美，這麼生動，就是從生活中觀察到的。
所以我認為教給學生觀察方法，有助於提高學生的觀察能力，並能激發學生從自己的生活中選擇觀察到的素材進行繪畫練習的興趣。擁有一雙會觀察的眼睛，是獵取生活場景、自然景觀，從而獲得創作材料的最基本、最重要的方法和途徑。
2展開想象的翅膀
美術教學中，我根據學生的不同年齡特點，注重讓學生伴隨著想象一同成長，愛因斯坦說：「想象力比知識更重要。」沒有想象，就不會有創造。
世界有多大，童心就有多大，兒童畫的天地就有多廣。兒童美術作品的魅力，就在於其充滿神奇的想象力，兒童的想象豐富而且奇特，他們能想象出一些令成年人目瞪口呆、想都沒想過的東西，並且把自己的設想大膽的畫出來。凡是學生自己能夠做的，應該盡可能的讓他們自己去做；凡是學生自己能想的，應該讓他們自己去想，去**，去發現。
他們自己所發現的世界才是真世界。一次我在黑板上隨意畫了乙個圓，乙個學生看見了說：「看，老師在畫太陽呢！
」「不，老師畫的好像是大石頭。」另乙個學生說。我很開心，就問道：
「你們再看看，還能聯想到什麼？」在我的啟發下，他們乙個個興奮地眨巴著眼睛，有的說：「它像圓圓的荷葉。
」有的說：「它像遊樂場的摩天輪。」有的說：
「它像汽車輪胎。」有的說：「它像人的臉，圓圓的。
」……我發現，只有對學生稍加引導，稍加啟發，他們就能立刻展開無窮無盡的想象，充滿了童趣，充滿了天真的幻想。兒童的想象力對學習是非常有用的，它不僅使學生的創作內容豐富多彩，而且也會使一堂很平常的課增添許多樂趣。想象力是兒童的一種看不見摸不著的潛能。
關鍵是看教師能不能用心啟發，充分發揮學生的想象力，讓學生在想象的天地裡快樂地遨遊，自由的馳騁，在不知不覺中長知識，長能力。在課堂教學中，教師要積極創設生動和諧的氛圍，鼓勵學生展開想象的翅膀，發揮創新的潛能，做到敢想、敢說、敢畫，教師要充分發揮教學激勵的功能，培養學生的創作意識。沒有想象就沒有創造，豐富的想象力是我們給孩子最寶貴的財富。
只有我們潛心挖掘教材中的想象因素，運用有效的教學方法，恰到好處地為學生大膽想象提供催化與導向，激發學生豐富的情感，就能很好的培養和提高學生的繪畫創作能力。
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