【摘要】在新課程標準下，本文立足於湖北省普通高中體育課堂的實際教學，以體育課堂教學的「有效性」作為切入點，對湖北省普通高中體育課堂教學的有效性問題進行深入、全面的分析和研究，闡述體育課堂教學有效性的理念，分析影響高中體育課堂教學有效性的綜合因素，提出高中體育課堂教學有效性的必備條件和標準。
【關鍵詞】新課標；體育課堂教學；有效性
0 引言
「有效教學」理論是20世紀80年代形成的一種教育理論，它的提出主要是針對教學的效率問題，是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
在體育課程改革中，無論體育教育思想如何更新，教學內容如何改革，都要體現於體育課堂教學的教學過程，體現於教師的教和學生的學，並最終體現於體育課堂教學的有效性上。因此，在體育新課程背景下，**哪些是體育教學有效性重要因素，體育課堂教學有效性的必備條件和標準又是怎樣，都是如今值得關注的問題。
1 湖北省普通高中體育課堂教學有效性存在的問題
1.1 制訂教學目標還不夠明晰，有效
教學目標的制定要具體，有可操作性，必須符合學生的實際水平。要針對教學內容、物件和條件等實際情況，制定適宜的目標，才能使學生認定目標，進行切實有效的學習，從而提高課堂教學的效果。在課堂教學中還存在老師們對教學目標的認識、理解、把握還不夠的情況，制訂的教學目標不夠明晰，甚至還普遍出現過大、過空、過高的情況。
1.2 教學操作方法傳統，死板，不適應時代發展的需要
傳統的課堂教學模式的單調，乙個老師在教學中，不管新授課還是複習課，也不管是什麼內容，課堂模式都是乙個樣，久而久之，學生就形成了一種疲勞心態，不容易刺激學生學習的興趣和積極性。教材內容缺乏性、健身性、實效性和時代性，缺乏體育衛生、養生理論方面的內容，從而影響了高中生追求健康、求新的渴望以及對體育文化意識的教育。
新課標下高中體育課的教學設計
一 教學設計的重心轉移 傳統的教學設計，是從教師如何教的角度來設計。新課標下的教學設計，則要求從學生如何學的角度來設計。二 教學設計的涉及方面 1 學習目標的設定 新課標規定了五個方面的學習目標，五個方面的學習目標，是相互聯絡的整體，其中應要關注心理健康和社會適應方面目標的達成。目標設定過程，應注意...
談新課標下的高中體育課教學
作者 楊志偉 新課程 教研版 2011年第15期成功的教育所培養出的學生，不僅要有高智商，還要有很高的情商和健壯的體魄。學生能上北大 清華固然是一件好事，但不要把這個作為學生發展唯一的目標和方向。有一兩項藝術和體育愛好，可使孩子受益終身。新課改的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念 新的...
新課標下如何上好初中體育課
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