新課程背景下高中體育課堂教學設計的幾點思考作者：鄭小蘭
**：《體育師友》2023年第02期
摘要：高中體育教學活動的預先思考通過教學設計來體現，而教案則是教學設計的文字呈現形式，認真備課就是教學設計的過程。結合教學經驗，闡述了新課程背景下高中體育課堂教學設計的目標、內容、方式、教學策略、評價、課後反思等方面的思考，在體育課教學設計中不斷進行實踐智慧型的積累。
關鍵詞：高中體育；教學設計；思考
高中體育與健康課教學既是使學生獲得體育與健康的基本知識、技術、技能的過程，又是使學生學會學習和形成正確價值觀的過程。體育教師在實踐中要充分利用體育教學的自身優勢，轉化限制條件為有利條件，創造適合本校的實際教學方法，努力使每節課都做到以學生為主體，教學設計新穎，生動有趣，措施有力，從而不斷提高教學質量。要完成一項優化的課堂教學設計，需要涉及許多繁雜工作，需要在實踐中反覆思考。
新課程背景下高中體育課堂教學設計必須依據《課程標準》的精神和教學計畫，以及模組教學計畫的目標、內容，結合所授班級學生的體育基礎來分析和設計，在確定學習目標和學習內容之後，依據高中生身心發展的特點和學生的體育基礎，再依次設計學習方式、教學策略、學習效果評價以及課後反思。
一、目標設計——學習的導航
新課程的核心理念是「以學生的發展為本」，體育教師一定要轉換角色，要從課堂教學的「主宰」，變成課堂教學活動中的「首席」，課堂學習目標的設計一定要圍繞「以學生的發展為本」這一核心去進行設計。要站在學生的立場去設計、思考和預設學習目標，應摒棄那種以「教師為中心」的傳統設計方式，避免使用「對學生進行教育」、「使學生養成品質」等，這些設定為學生處於被動地位和從屬關係的表達模式。要清楚地告訴學生，課堂目標是學生自己學習運用運動技術、促進和維護身心健康達成的具體目標，實現目標的主體是自己，學生是課堂的主人。
例如：以高一年籃球模組教學中運球結合跳投的動作學習（高一籃球模組教學第12課次）內容為例。在設計本次的學習目標時，既要考慮設計籃球運動技能方面的具體目標，也要考慮運動參與、心理健康與其他方面的具體目標。
在具體的設計學習目標時，沒必要貪多求全，面面俱到，要根據學生的體育基礎和接受能力去衡量。一般以3個具體的目標為宜，以促進學生在學習籃球運動的過程中，提高身心健康水平和社會適應能力。為此該課堂的學習目標設計為：
1. 較好掌握運球和跳投的組合動作技術；2. 增強速度、靈敏性等體能；3.
提高自主**學習的能力和培養合作意識。
高中體育新課程標準背景下
一 高中體育新課程標準背景下學生學習興趣調查情況分析 1.研究物件 調查物件是餘姚中學高一年級為實驗班，1 5 班282 人，其中男同學 148 人 女同學134 人。6 10 班 275 人，其中男同學 151 人 女同學124 人為參照班。2.研究方法 研究方法運用了問卷調查法 課內外談話 觀察...
新課程改革下的體育課堂教學
摘要 新的課程改革給體育課堂教學帶來了無限的生機和活力，同時也向廣大體育教師提出了挑戰。以前積累的教學經驗 教學方法 教學形式已不能很好的適應當前課改發展的要求，需要重新尋求適合當前體育教學的法寶，既適合學生學又適合教師教的新的教學模式。此課題深入研究了新型新體育課堂的特點，我想這一研究成果必定會改...
在新課程下高中體育教學反思
體育新課程的實施，為我們創設了充滿時代氣息的教學情境，我們應該如何把握課改的目的？課程的要求？怎樣全面把握 體育與健康課程標準 以目標統領內容的要求？怎樣組織教學？怎樣發揮教師的作用？怎樣挖掘學生的潛能？需要體育教師冷靜 積極地不斷反思，才能適應新課程下的體育課教學。教學反思要求我們體育教師，將自己...