在體育課堂中科學合理地組織體育活動，可以活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂活動的積極性，提高教學質量。
關鍵詞：體育教學；遊戲教學；中學學生
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）18-165-01
目前，體育教師基本上都能認識到體育遊戲對於促進學生發展的重要性，在課堂上都會組織一些體育活動。但是，如何選擇與組織體育遊戲以提高課堂教學的效果，促進學生的全面發展值得從事體育教育事業的廣大同仁繼續**。
一、體育遊戲在教學中的的作用
遊戲具有娛樂性，可以吸引學生積極主動的參與，從而調動學生參與體育活動的興趣，激發學生學習的熱情。相對於單一而枯燥的動作練習，學生自然更喜歡遊戲多一點。體育教師要認真分析教材，結合學生的實際情況，將那些比較重要的需要反覆訓練的動作演化成為靈活的體育遊戲。
在遊戲時可以放一些**伴奏，營造乙個輕鬆愉快的課堂氛圍。這樣可以減輕學生的壓力與疲勞感，讓學生在不知不覺中完成學習任務。在遊戲中學生全身心投入，不但能夠提高學生的速度、靈敏、柔韌、協調以及耐力等方面的素質，而且能夠提公升學生的活動能力，讓學生在愉快的心情下鍛鍊身體素質，改善呼吸系統、心肺系統以及各運動器官的功能，從而取得增強學生體質的效果。
體育遊戲都有是一定的規則，這規則可以是體育教師規定，也可以由學生自行商定。但是規則一旦制定出來，所有參與遊戲的人都要嚴格遵守，任何人都不能例外。因此體育遊戲能讓學生自覺養成遵守紀律的習慣。
因為在遊戲中，每乙個人都不願意因為自己的錯誤而影響全隊的成績，更不願意因為違反規則而被處罰或是取消資格。所以，團隊性的體育遊戲最能夠幫助學生養成遵守紀律的良好習慣，使學生學會自我約束。體育遊戲中需要團隊內成員精誠團結才肯取勝，學生在遊戲中學會了協調與合作，增強了團隊意識。
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