教學設想：
本節課的重點是實驗：「綠葉在光下製造有機物」。按照新的課程標準，教師不能只依照傳統教學方法，照貓畫虎式地按照實驗步驟完成實驗，要注重對學生**能力的培養。
不僅要讓學生知道實驗的步驟和方案，還要使學生理解每乙個實驗步驟的設計原理，體驗科學**的過程和方法。因此，本節課，我試圖把驗證性實驗變為**性實驗。由傳統的教師講步驟，變為學生自主設計實驗步驟。
使學生在設計實驗的過程中體驗科學的方法。
新課程標準突出了人與生物圈，綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的生存和發展起著決定性的作用。而光合作用是綠色植物一項重要的生命活動，只有真正理解了光合作用的實質，才能真切體會到綠色植物在生物圈中的重要作用，才能增強保護環境、珍愛生命的自覺性。而保護環境、珍愛生命正是新課程標準的一項重要內容。
因此應抓住光合作用這一知識點對學生進行保護綠色植物的教育。
教學目標：
知識與技能：
知道什麼是光合作用
理解光合作用的意義。
能夠按照實驗步驟完成綠葉在光下製造澱粉的實驗
能夠分析實驗現象，得出實驗結論。
過程與方法：
1、在設計實驗的過程中增強科學**能力
2、在小組合作做實驗的過程中增強合作與交流能力。
情感、態度、價值觀：
在理解光合作用意義的基礎上，增強保護綠色植物的自覺性
形成實事求是的科學態度
教學過程：
匯入：師：（出示小樹由小長大的動畫，啟發學生思考：）一棵小樹能夠變成參天大樹，構建它自身的物質到底是從**來的呢？
師：植物植根在土壤中，構建它的營養是從土壤中來的嗎？
生：是！
師：為此科學家進行了不懈地探索。
師：用彩圖展示海爾蒙特的實驗。
生：（一致認為）植物生長所需要的營養不是從土壤中得來的。
師：經過很多科學家近300年的研究終於得出結論：綠色植物能夠由小長大是因為：綠色植物通過光合作用製造有機物（出示課題）。
師：綠色植物製造的有機物是什麼呢？綠色植物製造有機物又需要哪些條件呢？讓我們來做乙個實驗：綠葉在光下製造有機物
鏡頭一：學生自主設計實驗步驟。
探點一：怎樣設計對照實驗？（選葉遮光）
…鏡頭二：學生做實驗（過程略）
教師出示測試題目和學生一起來總結實驗
鏡頭三：學生自主設計實驗二：光合作用需要葉綠體
（在總結實驗的基礎上，為了實現知識的遷移運用。考考學生實驗設計的能力，教師給學生出了這樣乙個實驗：）
…鏡頭四：學生感悟光合作用的意義（過程略）
最後，師總結：（富有激情和感染力）當我們欣賞到美麗的鮮花的時候，當我們吃到豐碩果實的時候，當我們讚美獵豹奔跑的雄姿的時候……我們都應該說一聲感謝你—光合作用，感謝你—綠色植物，讓我們把感謝化為行動，珍惜我們身邊的每一棵綠色植物！使我們的家園—地球更加美好。
教學反思：
1、本節課，把驗證實驗改為**實驗是一種嘗試。目的是培養學生科學**的能力，同時也使學生理解實驗設計的原理。在問題的設定上，要符合初中學生的認知特點。
初中學生形象思維佔優勢而邏輯思維還剛剛形成，所以不要以教師的思維來代替學生的思維。一開始，我設計了一套邏輯清晰的**方案，結果在上課時，並沒有達到預期的效果，學生設計不出實驗方案，使課堂氣氛顯得很沉悶。教師創新性地設計了教案，興沖沖地拿著教案去實施教學。
可學生的反應卻是冷冷落落。遇到這種情況，教師不應該埋怨學生。首先應該反思的是：
自己設計的問題是否符合學生的思維特點和認知規律。這就要求教師了解學生已有的生活經驗和知識儲備。了解學生的認知規律和心理特點。
在此基礎上大膽修正自己的教案，直至達到最佳課堂效果。在新課程的實施過程中，課堂更加開放，教師就經常面臨許多新的問題，學生對問題的回答有許多是教師事先不能預料的。這就要求教師在平時加強學習，增加自己的知識儲備。
即使這樣仍然有很多問題是教師所不能回答的。這時，首先對學生給予充分的肯定，保護他的問題意識。因為問題是思維的萌芽，創新的起點。
然後課下再和學生一起尋找問題的答案。例如，本節課天竺葵是否需要暗處理的問題。
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物
第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者 第一節綠色植物通過 光合作用製造有機物 第二課時 執筆人 齊麗英審核人 王艷麗 學習目標 1.光合作用的概念 場所。2.光合作用的意義。3.澱粉是在植物細胞內的葉綠體中形成的。學習重難點 1.光合作用的概念和意義。2.澱粉是在植物細胞內的葉綠體中形成的...
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物
教案示例 教學目標 1 闡明綠色植物通過光合作用製造有機物。2 概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。3 運用實驗方法檢驗綠葉在光下製造澱粉。教學重點和難點 1 使學生理解 綠葉在光下製造澱粉 的實驗設計原理。2 使學生認同綠色植物在生物圈中的重要作用。3 實驗的組織和實驗結果的推導分析。課前準備 ...
綠色植物通過光合作用製造有機物 光合作用複習專題
綠色植物通過光合作用製造有機物 蒙陰秦立存 複習指要 原料 二氧化碳 水 產物 有機物 主要為澱粉 氧氣 條件 光 場所 葉綠體 概念 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且 把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用 表示式 二氧化碳 水澱粉 氧氣 自身生長 發...