一、教學目標：
1、能理解綠色植物的光合作用的含義，了解光合作用**的過程。 培養學生的實驗**能力。
2、能理解光合作用的重要意義。
3、能說出植物有氧呼吸和無氧呼吸的原料及產物。
4、能比較光合作用與呼吸作用的不同點，能建立光合作用與呼吸作用的相互聯絡。
5、能用植物的光合作用與呼吸作用的原理來處理農業生產中的常見問題。
二、教學重點：
1、光合作用與呼吸作用的實驗**。
2、光合作用與呼吸作用的區別與聯絡。
三、教學難點：
光合作用與呼吸作用的區別與聯絡。
四、教學準備：
1、多**課件
2、印有**的天竺葵
3、投影儀
五、教學過程：
【引課】轉眼三年同窗，驪歌即將響起，東東同學打算給好朋友送有創意畢業的禮物——印有他們合影的盆景。請你利用光合作用的原理，想一想，他是如何做到的呢？（鏈結：複習光合作用的原理）
一、 光合作用
【師】如果讓你也來做一盆，你打算怎麼做？（ppt呈現印有**的葉片）
【學生活動】設計實驗，準備交流。
【師】如果在做實驗的過程中，你的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（ ）a.涼水 b.酒精 c.
氧氣 d.洗衣粉請說出你選擇的理由。
【生】酒精。因為葉綠素能溶於酒精。
【師】時間緊，好朋友多，東東要送好多盆，家中又只有乙個小花架，請你幫他出謀劃策一下，如何加快葉片「印**」的速度？（分析，葉片印**就是進行光合作用製造有機物的速度。）
【生】1、增加光照 2、增加co2的濃度 3、合理密植 4、白天適當提高室內溫度等
二、 呼吸作用
【師】然後東東剛開始準備禮物的時候都是晚上回家寫完作業後去煮的葉片，葉片上的**要麼不明顯要麼乾脆看不到。你知道這是什麼原因？
【生】葉片進行呼吸作用，消耗了有機物。
【師】東東是乙個愛研究的同學，所以他以豆芽為原料來研究植物的呼吸作用。
【2023年杭州】23．(6分)為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，東東同學按以下步驟進行了實驗：①將一定量吸乾水的新鮮豆芽分別裝入1只塑膠袋和1隻大口塑料瓶中；②在塑膠袋口連線上導管和橡皮管，紮緊塑膠袋口，並用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；③在黑暗處放置12小時。請回答：
⑴.在黑暗處放置12小時後，將夾子移去，讓塑膠袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是這個現象說明了
⑵.在黑暗處放置12小時後，用溫度計測量豆芽的溫度，結果高於周圍環境的溫度，這個現象說明了全
⑶.在黑暗處放置12小時後，開啟大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內。預計應出現的實驗現象是理由是
⑷.本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是
【師】呼吸作用與光合作用有什麼區別與聯絡呢？（ppt展示兩個方程式，讓學生填表）
三、 光合作用與呼吸作用
【2023年杭州】23．請你利用所學的科學知識回答下列問題：
(1)適時鬆土有利於大豆幼苗生長，主要原因是促進了幼苗從而為幼苗的根細胞從土壤中吸收無機鹽等生命活動提供了更多的能量。
(3)目前杭州郊區的菜農常用溫室大棚生產蔬菜，若要提高溫室大棚蔬菜的產量，你認為可以採取什麼措施？（寫出一條即可
(4)要將大量的新鮮水稻種子貯藏較長時間，最簡便有效的是
【例】右圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑膠袋內是生長旺盛的綠色植物。
（1）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度公升高，瓶內種子的增強。使得濃度加大，這種物質擴散到塑料罩內後，植物的光合作用會增強。
（2）過一段時間後，會發現在塑料罩內壁上出現小水珠，這些小水珠來自植物的填某種生理活動）。
（3）如果將瓶內的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將填「增強」或「減弱」），原因分別是
【例】右圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內co2產生的影響，請仔細分析後回答下列問題：
(1)a點表示植物組織釋放的co2較多，這些co2是______的產物。
(2)由a到b，co2的釋放量急劇減少，其主要原因是________。
(3)由b到c，co2的釋放量又不斷地增加，其主要原因是________。
(4)為了有利於貯藏水果，貯藏室的空氣中氧濃度應調節到圖的哪一點所對應的濃度採取這一措施的理由是________。
四、 光合與呼吸作用圖線題
【例】下圖是在不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪聲繪製成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是
a 、t0—t1 b、t1---t2
c、 t2---t3 d、t3---t4
【練】（7分）農業大棚生產是現代農業發展的重要標誌之一，右圖是某種作物在室內一定光照和不同溫度影響下，其光合作用量（指淨光合產量，即總光合產量減去呼吸作用消耗的量）和呼吸作用量變化曲線，請依圖回答：
（1）曲線a代表作用量，曲線b代表作用量。
（2）如果這是冬季所栽培的反季節蔬菜——空心菜、黃瓜等，技術員最好將大棚室內溫度控制在_______℃左右最為適宜，這是因為
（3）如果大棚生產採用的是無土栽培中的水培法，在培養基中除了要定期配備一定含量的各種元素外，還要定期驅動水體迴圈流動，其主要目的是
（4）除通過控制適當的溫度處理外，還可以通過增加和提高作物光合作用的產量。
五、小結
【思維導圖】學生自己創意寫
六、 課後練習【略】
綠色植物的光合作用與呼吸作用試題 一
一 單項選擇題 每問2分，共44分 1 1 在我們生活的生物圈中，生產有機物的天然 工廠 是 a 綠色植物 b 動物 c 人 d 土壤 2 2 下列哪項能進行呼吸作用 a 活的綠色植物 b 煮熟的種子 c 枯枝敗葉 d 枯萎的小樹 3 3 光合作用所需的原料是 呼吸作用所得的產物是 a 二氧化碳和水...
植物光合作用與呼吸作用專題
貯藏農作物時，採用降低溫度，減少氧氣含量的方法，可以延長果實 蔬菜的儲藏時間。2 光合作用在農業生產中經常用於提高農作物的產量，採取的主要措施有 合理密植 充分利用光能。適當增加二氧化碳濃度和光照強度。合理灌溉。熱點例題解析 例1 2012 漳州 圖2的曲線表示植物在不同光照強度下吸收二氧化碳的情況...
綠色植物的光合作用
導學案 2.1.3綠色植物的光合作用 no.08 班級組別姓名評價 使用說明 1.自學課本 勾畫重點並完成導學案問題 20分鐘 2.自主糾錯 5分鐘 3.小組討論 5分鐘 4.分組展示點評，老師追問引導 25分鐘 5.鞏固落實 5分鐘 6.當堂檢測 5分鐘 學習目標 1.掌握光合作用的原料 產物 條...