導學案《2.1.3綠色植物的光合作用》no.08 班級組別姓名評價
【使用說明】1.自學課本、勾畫重點並完成導學案問題（20分鐘）；2.自主糾錯（5分鐘）；3.
小組討論（5分鐘）；4.分組展示點評，老師追問引導（25分鐘）；5.鞏固落實（5分鐘）；6.
當堂檢測（5分鐘）。
【學習目標】
1.掌握光合作用的原料、產物、條件、場所及光合作用的公式；能夠運用光合作用原理解決提高農作物產量的問題。
2.獨立思考，小組合作；通過演示、分組實驗，學會用實驗法檢驗綠葉在光下製造澱粉。
3.積極學習，挑戰、合作，大膽質疑；養成實事求是的科學態度和科學精神。
【預習案】
（1）植物光合作用的產物（重點）
1.實驗步驟：（1）把植物放在一晝夜。
（2）用從上下兩面遮住葉片的一部分。（3）將實驗材料放在下，光照幾小時。（3）將葉片放在盛有的小燒杯裡，隔水加熱。
（4）待葉片變成色，取出葉片用漂洗。（5）將葉片平鋪在中，滴加6）用清水沖洗掉碘液。（7）仔細觀察葉片顏色的變化。
2.實驗現象：葉片的見光部分遇到碘液被黑紙片遮光部分遇碘液後
3.實驗結論是光合作用的產物是進行光合作用的必要條件。
（2）光合作用的原料（重點）
（1和是綠色植物合成有機物的原料。
（2） 光合作用的概念
（3） 光合作用的反應式三）光合作用原理的應用
提高光合作用效率的方法是和
【**案】
1.[實驗]綠葉在光下製造澱粉，請同學們認真觀察、分析實驗，完成下列思考題：
①.為什麼要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
②.為什麼要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
③.為什麼要脫去綠葉中的葉綠素？脫色時為什麼要隔水加熱？
④.脫去綠色的葉片遇碘後有什麼變化？說明了什麼問題？
2.請同學們閱讀課本p55-56演示實驗，回答下面問題：
將快要熄滅的細木條插進管內，觀察到什麼現象？這說明了什麼問題？
3.在海爾蒙特進行的實驗中，土壤質量減少了100克，減少的是什麼物質？柳樹質量增加了80多千克，增加的是什麼？
4.課本p58-p59鞏固提高1、2、3.（寫到課本上）
【訓練案】
1.養魚愛好者喜歡將一些新鮮的水草放在金魚缸裡，其作用是（ ）
a.增加魚缸裡的養料 b.增加魚缸裡的氧氣
c.增加魚缸裡的二氧化碳 d.美花魚的生活環境
2.要在一定面積內提高農作物的產量，可以採取的措施是（ ）
a.多澆水 b.勤鬆土 c.提高溫度 d.合理密植
3綠色開花植物進行光合作用，其中
(1)光合作用的條件是2)光合作用的原料是[ ]
(3)光合作用的產物是[ ]
a．氧和有機物 b．二氧化碳和水 c．光能和葉綠體 d．水和無機鹽
4.**「綠葉在光下製造有機物」的實驗中：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）
a.降低溫度b.阻止光合作用
c.降低呼吸作用 d.運走、耗盡葉肉細胞內原有的有機物
（2）脫掉葉綠素的的葉片，呈現出的顏色是（ ）
a.明無色 b.黃白色 c.綠色 d.白色
（3）驗證是否產生澱粉，所用的試劑是（ ）
a.水 b.糖水 c.碘液 d.酒精
（4）此實驗證明的是（ ）
a.光合作用的條件之一是光，產物有澱粉 b.光合作用有光無光都能進行
c. 光合作用的產物有澱粉d. 光合作用需要二氧化碳
5.（選作）
綠色植物光合作用說課稿
正定縣職教中心劉彥偉 一 教材分析 1 教材說明及授課時間 本節授課內容選自河北省職業高階中學農科類專業教材 生命科學基礎 第三章第二節綠色植物的光合作用 光合作用的過程，計畫用時一課時。2 教材地位和作用 光合作用過程是本課題的核心內容。學生只有認識了光合作用的光反應和暗反應的過程，才能理解從光能...
綠色植物的光合作用與呼吸作用
一 教學目標 1 能理解綠色植物的光合作用的含義，了解光合作用 的過程。培養學生的實驗 能力。2 能理解光合作用的重要意義。3 能說出植物有氧呼吸和無氧呼吸的原料及產物。4 能比較光合作用與呼吸作用的不同點，能建立光合作用與呼吸作用的相互聯絡。5 能用植物的光合作用與呼吸作用的原理來處理農業生產中的...
綠色植物的光合作用同步測試
4.2.2綠色植物的光合作用 一 夯實基礎 1 玉蘭 海棠等植物在早春時節，當葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌豔的花朵 推測這些花瓣中有機物的主要 正確的是 a 是根從土壤中吸收並運輸到花瓣的 b 是花瓣在光照條件下合成的 c 是樹皮將二氧化碳和水轉變成的 d 是葉在上一年製造並儲存於樹幹的 ...