綠色植物通過光合作用製造有機物
蒙陰秦立存
複習指要：
原料：二氧化碳、水
產物：有機物（主要為澱粉）、氧氣
條件：光
場所：葉綠體
概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且
把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用
表示式：二氧化碳 + 水澱粉 + 氧氣
自身生長、發育、繁殖的基礎
意義其他生物基本的食物**
維持生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡
在農業上的應用：合理密植
典例解析：
例1、在「綠葉在光下製造有機物」的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，製成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是（ ）
a .上、下表皮 b. 導管
c. 葉肉d.葉脈
解析：此題主要考查光合作用的場所是葉綠體。在葉片中，葉綠體主要存在於葉肉細胞中，所以光合作用形成的澱粉最初主要積累在葉肉細胞中，這就可以用澱粉遇碘變藍來檢驗。
了解這點後，用顯微鏡觀察時，就可以有的放矢地去尋找目標了。
答案：c
例2、夏天的中午，光合作用不強，其原因是（ ）
a .葉片萎縮b. 葉蒸發水分過多
c. 葉綠素被破壞d.氣孔關閉
解析：夏日的中午，由於陽光過強使氣孔關閉，這就使二氧化碳的吸收量大大減少，進而影響光合作用的進行。
點評：光合作用是乙個非常複雜的變化過程，影響光合作用的環境因素很多，如：光照的強度和時間、溫度、二氧化碳、水分等。
環境因素對光合作用的影響，既是多方面的又是綜合地起作用，在考慮某一種環境因素對光合作用的影響時，還要注意到其它因素的影響。
答案：d
一．基礎訓練：
1、請填出光合作用的反應式：
水儲能 2、綠色植物通過製造的有機物，不僅滿足了自身等生命活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的所以，綠色植物是生態系統中的
3、皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成澱粉等有機物並儲存能量過程叫( )
a、光合作用 b、呼吸作用
c、蒸騰作用 d、擴散作用
4、進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）
a、二氧化碳b、水
c、高溫d、光
5、韭黃葉片呈黃白色的原因是（ ）
a.溫度不足b.水分不足
c.肥料不足d.光照不足
6、有位同學在夏季晴朗的一天，分別於清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
a、清晨的葉b、傍晚的葉
c、正午的葉d、都一樣
7、魚缸中常常放進一些新鮮的水草，其作用是（ ）
a、營造魚的生活環境
b、增加魚缸中的食物
c、增加魚缸中的氧氣
d、增加魚缸中的二氧化碳
8、某學校的生物課外小組開展大白菜豐產實驗，每棵重約4kg。請問大白菜增產的物質主要來自（ ）
a .土壤中的無機鹽
b. 土壤中的有機物
c. 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
d. 空氣中的氧氣和土壤中的有機物
9、從「狼吃羊，羊吃草」這一事實可以看出，狼體內的有機物最終**於（ ）
a、光b、草
c、羊d、狼
10、夏日中午12時，由於陽光過強，使氣孔關閉，造成光合作用速率下降，原因是（ ）
a、吸收不到氧氣b、吸收不到二氧化碳
c、吸收不到水d、釋放不了氧氣
11、農業上對農作物進行合理密植主要是為了（ ）
a .提高作物對水分的吸收
b. 提高作物對土壤中肥料的利用率
c. 提高作物的蒸騰作用
d. 提高作物的光合作用效率
二 ．非選擇題
1. 今有一實驗，具體步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然後移到陽光下，照射3至4小時。
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由色變成色。
⑤取出葉片，用清水漂洗乾淨。然後放在培養皿裡，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分變成色。
（1）步驟①的作用
（2）步驟④中酒精的作用
（3）這個實驗說明了
2.【09棗莊】(5分)右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料罩內是生長旺盛的綠色植物。
(1)實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度公升高，瓶內種子的增強。使得濃度加大。這種物質擴散到塑料罩內後，植物的光合作用會增強。
(2)過一段時間後，會發現在塑料罩內壁上出現小水珠，這些小水珠來自植物的
（填某種生理活動）。
(3)如果將瓶內的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將 （填「增強」或「減弱」），原因是
3.（9分）下面圖甲表示發生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是（數字表示
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程的效率。
（3）植物生長、細胞**等生命活動所需要的能量來自於過程所釋放的能量；這一過程發生在乙圖的中。
（4）過程b的強弱受等環境因素的影響。
（5）在細胞**過程中，首先進行的一項重要生理活動是
4.【09聊城】、**實驗題（6分)
18世紀，某科學家在**綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。
實驗結果：甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內的蠟燭能持續地燃燒。
分析上述實驗，回答下列問題：
(1)從**實驗的基本要求看，實驗中的變數是 。
(2)科學家設計該實驗所提出的**的問題應是 。
(3)實驗結果說明了 。
(4)實驗結束時，發現乙玻璃罩內壁上出現許多小水珠，這些小水珠來自於 。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結果是 ，該實驗結果說明
5.【08淄博】. （8分）圖ａ為某葉片的橫切面結構，圖ｂ和圖ｃ為**「光合作用吸收二氧化碳」的演示裝置，ｂ裝置的培養皿中的液體為氫氧化鈉溶液，ｃ裝置的培養皿中的液體為清水，先將b、c裝置放在黑暗中一晝夜，再移置光下幾小時。
請分析回答：
（1）把ｂ、ｃ兩裝置同時放在黑暗中一晝夜的目的是
（2）能產生澱粉的裝置是若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液後，葉片發生的變化是而另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現上述現象。通過ｂ、ｃ兩裝置的實驗現象，說明了是光合作用的原料。
（3）將變藍的葉片橫切，製成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結構如圖ａ所示，則圖中變藍的主要結構是氣體進出葉片的門戶是光合作用的原料和產物是由運輸的。
（4）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運輸，這依賴於植物的作用。
6.【08濱州】、綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質和能量**。分析回答下列問題：
（1）光合作用主要是在葉肉細胞的
中進行的，光合作用的產物是
和（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強度對大鵬
某種蔬光合作用強度（光合作用合成有機
物的速度）的影響曲線。a或b曲線都
可以說明是影響光合作用強度的因素； a點和b點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。
（3）經過長期的研究和實踐，人們已經總結出許多提高光合作用效率的方法，如等。
（4）菜農不宜在蔬菜大棚內過夜，原因是
綠色植物通過光合作用製造有機物說課稿
范縣白衣閣鄉第二中學路麗華 一 教材分析 一 教材的地位和作用 本節課是人教版七年級上冊第三單元第四章第一節，綠色植物通過光合作用製造有機物是在學習綠色植物參與生物圈的水迴圈之後，和學習綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡之前的乙個重要學習內容，在知識結構上起到承上啟下的作用。綠色植物作為生物圈中有機物的...
綠色植物通過光合作用製造有機物 教案
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者 第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物 教學目標 知識目標 1 知道綠色植物通過光合作用製造有機物。2 運用實驗的方法檢驗綠葉在光下製造澱粉。能力目標 讓學生嘗試設計實驗方案，並掌握一定的實驗操作能力 觀察能力和思維判斷能力。情感目標 1 培養學生不斷探求知...
9 1綠色植物通過光合作用製造有機物
裝置的安裝 取天竺葵葉，將葉柄切開朝上裝入漏斗，並放到1000ml燒杯中，一同放入水槽，再加雙通管一端一端用橡皮塞塞緊，在水槽灌滿水後，另一端套住漏斗，扶直，端正。將裝置放到 顯示儀下上，觀察氣泡產生前的現象。用強光照射，觀察天竺葵葉在光下產生氣泡的現象。誘導學生分析氣泡的 用帶火星的木條檢驗。利用...