第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節綠色植物通過
光合作用製造有機物（第二課時）
執筆人：齊麗英審核人：王艷麗
【學習目標】
1.光合作用的概念、場所。
2.光合作用的意義。
3.**：澱粉是在植物細胞內的葉綠體中形成的。
【學習重難點】
1.光合作用的概念和意義。
2.**：澱粉是在植物細胞內的葉綠體中形成的。
【課前投入】
蒐集資料：光合作用的意義。要求：可到圖書館或上網蒐集，每組整理乙份即可。
（提示：教材也是我們的學習資料之一）
【學習過程】
（一） 情境導學
1.通過上節課的實驗，我們知道了綠色植物光合作用的哪些知識？
2.光合作用到底在哪進行呢？它有什麼意義呢？今天我們就一起來尋找答案。
（二） 自主**，合作交流
【學習任務一】光合作用的概念
1.綠色植物光合作用只能製造澱粉嗎？還有什麼物質？
2.請你結合上節課學習的知識總結什麼是光合作用？（可以結合手中資料小組討論）
【學習任務二】光合作用的場所
1.綠色植物的全身都能進行光合作用嗎？進行光合作用的主要器官是哪？
2.**：澱粉是在植物細胞內的葉綠體中形成的。（提示：可參考教材113頁的實驗）
你的假設是：
設計實驗方案：
1）可能需要的實驗材料：
2）實驗步驟：
3）小組匯報實驗方案
4）討論交流，進一步完善實驗方案。
5）**實驗結果是：
6）實驗結論是：
【學習任務三】綠色植物光合作用的意義
1.小組派代表匯報課前收集的「關於光合作用的意義」的資料。
2.結合本節課，總結綠色植物光合作用的意義。（提示：可答出兩方面）
（三） 系統梳理，互動評價
1.在這節課中你學到了什麼知識？你有什麼感悟嗎？
2.你還有什麼疑問嗎？（可以提出來和同學們一起交流）
【自主檢測】
1. 生物圈中生產有機物的天然「工廠」是（ ）
a.藻類植物 b.苔蘚植物 c.種子植物 d.所有綠色植物
2. 生物實驗小組要做「綠葉在光下製造澱粉」的實驗，在用黑紙片遮蓋葉片時應該遮住( )
a.一整片葉的上、下兩面 b.一整片葉的上面
c.一片葉的一部分的上面 d.一片葉的一部分的上、下兩面
3.如果把綠葉比作「綠色工廠」，它的「車間」是（ ）
a.葉片 b.葉柄 c.葉肉細胞 d.葉脈
4.將見光並染色的葉片部位做徒手橫切臨時裝片觀察，會看到葉片中變成藍色的部位是細胞中的（ ）
a．葉綠體 b．細胞質 c．液泡 d．細胞核
5.人類及動物的食物最終來自於（ ）
a.肉類 b.植物的有機物 c.光合作用 d.無機物
6.大蔥埋在土裡的部分為白色，而露出地面的部分通常會變成綠色，這可以作為下列哪句話的例項（ ）
a.葉綠體中含葉綠素b.葉綠體在光下可以合成有機物
c.葉綠素只有在光下才能形成 d.葉呈綠色是因為含有葉綠素
【學習記憶卡】
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物
教學設想 本節課的重點是實驗 綠葉在光下製造有機物 按照新的課程標準，教師不能只依照傳統教學方法，照貓畫虎式地按照實驗步驟完成實驗，要注重對學生 能力的培養。不僅要讓學生知道實驗的步驟和方案，還要使學生理解每乙個實驗步驟的設計原理，體驗科學 的過程和方法。因此，本節課，我試圖把驗證性實驗變為 性實驗...
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物
教案示例 教學目標 1 闡明綠色植物通過光合作用製造有機物。2 概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。3 運用實驗方法檢驗綠葉在光下製造澱粉。教學重點和難點 1 使學生理解 綠葉在光下製造澱粉 的實驗設計原理。2 使學生認同綠色植物在生物圈中的重要作用。3 實驗的組織和實驗結果的推導分析。課前準備 ...
綠色植物通過光合作用製造有機物 光合作用複習專題
綠色植物通過光合作用製造有機物 蒙陰秦立存 複習指要 原料 二氧化碳 水 產物 有機物 主要為澱粉 氧氣 條件 光 場所 葉綠體 概念 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且 把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用 表示式 二氧化碳 水澱粉 氧氣 自身生長 發...