本學期初三數學將進入全面總複習階段,其中我們面臨著很多問題。在此過程中要把整個初中的知識全面掌握，如何通過乙個階段的複習，使學生較好地把握整個初中階段數學知識體系，準確掌握並靈活運用各個知識點，提高學生較強的分析問題、解決問題的能力；如何引導學生提高效率,進行知識梳理及提高創新能力；如何進行複習與教研等,這些都是我們需要處理的問題。處理和解決好這幾個方面的問題，是提高複習效率的關鍵。
為了搞好複習應對中考，特制定以下計畫：
一、工作目標與指導思想
完成新課程標準規定《數學教學大綱》的教學任務，培養學生的基本計算能力、分析問題的能力、邏輯思維能力、解決實際問題能力、閱讀理解、探索創新和數學應用能力。數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高。同時培養學生學習積極性和興趣，認真完成集團訂下的中考任務。
二、基本情況
這個學期我九（3）班的數學課,這個班基礎相對來說好一點，但是也有幾個基礎較差的。所以在複習過程中要有兩手準備：重點是注重能力的培養，同時也要兼顧基礎知識的複習；要讓學生會對整個初中數學知識的進系進行疏理,幫助學生建立初中數學知識網路,以便學生更好的進行複習。
同時也不忘適當培養學生的基本計算能力、分析問題的能力、邏輯思維能力、解決實際問題能力、閱讀理解、探索創新和數學應用能力,調動學生的學習主動性，提高學生的學習興趣！
三、複習措施和方法
1、認真學習大綱和考綱，特別是河南省有關中考的精神和中考說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有待整合提高，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，了然於心，全面系統地掌握初中數學知識，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。
2、注意學科間的滲透，體現應用性和時代性。堅持理論與實際相結合，學以致用、學用結合。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果；選題盡量體現數學的應用性和時代性，避免題海戰。
上好每一節課，重點突出，目標明確，培養學生興趣，鼓勵學生大膽探索。爭取能到「教師下題海，學生駕輕舟」的地步
3、初三數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，並非易事。我的想法是：將整個複習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統複習
四、時間安排
第一輪：系統複習
近幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源於課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。對課本知識進行系統梳理，形成知識網路，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反
三、觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。具體做法是：
①結合複習叢書，對各章節按《數與式》4天、《方程、方程組》、《不等式及不等式（組）》6天、《函式》10天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》6天、《圓》8天、《概率及統計初步》4天。按這幾個單元進行系統複習。此單元複習主要進行查漏補缺，不留任何盲點，強化鞏固重要的、易錯的知識點，努力使學生掌握解題方法和規律。
（本階段從2月20日—4月30日，約70天左右）。
第二階段：專題訓練複習
根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點從以下幾個方面收集一些資料，①（數學在生活中的應用）應用型問題：2023年應用類的試題仍將是熱點，且題型背景將更加豐富多彩。市場經濟、人文社會、環境保護、學科交融、方案設計、操作決策；②突出科技發展、資訊資源的轉化的圖表資訊題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作**性試題等十個專題進行專項訓練；（本階段從5月1日---25日，約25天左右）
第三階段：中考模擬
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調研試卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
（本階段從5月26---6月10日，約15天左右）
五、在複習階段要處理好兩個方面的關係
1、課內與課外，講與練的關係。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。
課外練習要精心設計、精心造題，以有理於消化所學的知識、方法，要留有思考的餘地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
2、階段複習與總體提高的關係。複習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的乙個環節。在第一階段複習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯絡，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，減輕對第二階段以及後面複習的壓力，也有利於學生的理解和掌握。
通過過程複習知識的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績，來完成中考任務。
九年級數學總複習計畫
篇一 2014年九年級數學複習計畫 2014年二郎中學九年級 2 7 班數學科 複習計畫 二郎中學 汪炯 九年級數學總複習教學內容多 時間緊 任務重 要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是我現在必須面對的問題。為了提高本班數學教學質量，提高數學複習效率，使學生在中考中能考出好成績，完成學校下達的...
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面向學生實際努力提高教育質量 初三畢業總複習教學時間緊，任務重，要求高 如何提高教學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學老師必須面對的現實問題。下面就結合實際我校近幾年來初三數學總複習談幾點做法和體會 1 總複習要面向全體學生 總複習要從實際出發，面向全體學生，分層次開展教學，全面提高複習效率 1 ...
九年級數學總複習計畫
一 複習目標 1 使所學知識系統化 結構化 讓學生將三年的數學知識連成乙個有機整體，更利於學生理解 2 精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能 3 抓好方法教學，引導學生歸納 總結解題的方法，適應各種題型的變化 4 做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。二 複習方法與措施 第一輪，摸清初...