5.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。
在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.
改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.
把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.模擬編題等。
6.落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
（1）採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
（2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
三、複習思路（四個階段）
第一階段：系統複習，梳理知識，形成知識網路（2月21日——4月20完成）
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統、形成知識網路，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。我們學校的具體做法是：對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函式及圖象》、《幾何初步知識與三角形》、《四邊形》、《圓》、《相似與投影》、《圖形變換》、《銳角三角函式》、《統計與概率》這十個單元進行系統複習，資料的選取以《中考總複習》為主，要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
複習中教師應引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每複習乙個單元，要進行單元過關測試，認真地監考閱卷部分學生做到面批,切實提高複習的效果,及時地反饋給學生.
對於學有餘力的學生建議做一些綜合題.
第二階段：專題複習，歸納解題思路，提高解題能力。（4月25日——5月25日完成）
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重於雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如「圖表與資訊問題」、「操作與設計」、「閱讀理解型問題」，「圖形與變換」、「猜想與**」、「開放型問題」、「數學思想方法」、「課題學習」等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
選題參考：以各區模擬數學試題為主.，有選擇的分類練習。
第三階段：模擬訓練階段（5月30——6月8日底完成）
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。確保學生對基礎題的得分率具體做法是：九年級的數學老師在一起制定模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，及時反饋,重點講評。
練習時注意學生的解答試題的時間安排，不同的學生有不同的要求。
第四階段：回歸課本，質疑、自溫、查漏補缺（6月13日——6月20完成）
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題.
四、複習中應注意的問題
第一輪複習應該注意：（1）首先，必須人人過記憶理解關。必須做到記牢記準法則、公式、定理等。
（2）中考複習切忌教師大包大攬，抑制學生的思維發展，要充分發揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦,讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。（3）精講精練，舉一反
三、觸類旁通。「大練習量」是相對而言的，而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4）對於學生完成的作業，及時反饋。
教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
第二輪複習應該注意：（1）專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握乙個度。
（2）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度。（3）綜合題點題教學過程中，「點」—要點中要害；「透」—要讓學生透徹理解，及時總結。
一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，並與學生一起深入研討，要注重為什麼要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？本題應注意哪些問題？
如何找尋問題解法？突破口在**？有何經驗與教訓？
有否其它解法？是否可以變換角度分析？
第三輪複習應該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(中考難度係數控制在0.70)（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評分要狠。
可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。尤其要注重學生的書寫規範.（4）立足乙個「透」字。
乙個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（5）要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。
學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，學習方法指導,使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。
總之，在初三數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
五、複習中遵循的原則：
1、不輕言放棄，激勵、引導是有效複習的支撐點
2、關注學生動態，了解學生情況時有效複習的關注點
3、注意關懷和寬容，學生的潛能是豐富的，開發學生的潛能是有效複習的策略點。
複習進度：
第一周：實數、整式（2）、分式，二次根式（2）
第二週：不等式與不等式組（2）方程（2）
第三週：平面直角座標系與函式（1）、一次函式（1）、
反比例函式（1）、二次函式（1）
第四周：函式的綜合練習（4）
第五周：平行線（1）三角形（1）四邊形（2）
第六周：圓（2）相似與投影（2）
第七周：銳角三角函式、解直角三角形
第八周：銳角三角函式（2）統計與概率（2）
第九周：綜合練習，一模
第十周：函式的專題
第十一周 ：圓的專題
第十二周：銳角三角形函式
第十三周：圖形的平移、對稱、旋轉變換
第十四周：綜合練，二模
第十五----十六周：模擬訓練
第十七——十八周：回歸課本，查漏補缺
上面的進行進度還要根據實際教學情況及時調整。
2011、2、24
九年級數學中考複習計畫
根據我的授課進度和課時安排，我計畫採用三輪複習。一 第一輪複習 中考考點全練 複習時間 4周左右 新課結束後，有的學生對以前所學知識或多或少有些遺忘，有的內容可能掌握不夠牢固。故本輪複習根據教材章節編排順序進行複習，使學生更好掌握各章節內容。複習時注重對學生基礎知識梳理和對知識進行整合，目的是夯實學...
九年級數學中考備考複習計畫
蔡山二中九年級數學備課組 一 明確指導思想 新的數學課程標準指出 數學學習應注重 四基 所謂四基指基礎知識，基本技能，基本活動經驗，基本數學思想方法。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識 基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力 較強的...
九年級數學中考備考複習計畫
2014 2015第二學期九年級 東光縣龍王李中學楊秀華 一 指導思想 新的數學課程標準指出 數學學習應注重 四基 所謂四基指基礎知識，基本技能，基本活動經驗，基本數學思想方法。也就是說要重視基礎知識，突出考查學科主幹知識，基本概念，基本操作，基本原理是考試命題的基本載體，而學科主幹知識一直是近年來...