2023年九年級數學中考複習計畫

為了提高我校數學教學質量，提高數學複習效率，使學生在中考中能考出好成績，特制定下面的數學複習計畫：

一、複習內容

七年級至九年級所學習的所有數學內容。

二、複習目標

1.使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成乙個有機整體，更利於學生理解；

2.精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

3.抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；

4.做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。熟識每乙個知識點在初中數學教材中的地位、作用；熟悉近年來試題型型別，以及考試改革的情況

三、學生情況分析

正確分析學生的知識狀況和近期的思想狀況。對平時教學中掌握的情況進行定性分析；九年級1、2、3班有過半的學生基礎較差，對所學的最基礎的都不是很熟練，學習的積極性不高，所以複習非常必要，教師的任務也非常的艱鉅。九年級4、5班基礎較好，在拔高上要下一定的功夫。

要經常進行摸底測試，互相談話；將不同層次的學生，牢牢的抓在手中。

四．複習措施

1. 根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計畫。

2、教師在認真鑽研教材、課標、考試大綱，確定複習重點的基礎上，提前一天安排學生要複習的內容。教師再根據每節的知識點認真選題，力求貼近中考試題。

3.切實抓好「雙基」的訓練。必須人人過記憶理解關。發揮學生的主體作用，激發學生的思維潛能。精講精練，舉一反

三、觸類旁通。有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。對於學生完成的作業，及時反饋。

教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。注重引導學生加強反思。善於總結。

4.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。提高複習效率。

具體方法： ⑴.尋找其它解法；⑵.

改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.

把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.模擬編題等。

5.落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

（1）採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

（2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

三、複習過程：（四個階段）

第一階段：(1)單元過關（3.13~4.

19），這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統、形成知識網路，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。我們學校的具體做法是：對各章節按《數與式》《方程、與不等式》《函式及圖象》《幾何初步知識與三角形》《四邊形》《圓》《相似與投影》《圖形變換》《銳角三角函式》《統計與概率》這十個單元進行系統複習，資料的選取以《中考指導叢書》為主，要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

複習中教師應引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每複習乙個單元，要進行單元過關測試，認真地監考閱卷部分學生做到面批,切實提高複習的效果,及時地反饋給學生.

對於學有餘力的學生建議做一些綜合題.

第二階段：專題複習，綜合運用知識，加強能力培養（4.20~5.

31）側重培養學生的數學能力。複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如「圖表與資訊問題」、「操作與設計」、「閱讀理解型問題」，「圖形與變換」、「猜想與**」、「開放型問題」、「數學思想方法」等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

選題：以近幾年瀋陽市中考數學試題及變形為主.在這一階段同時注重對學習有困難的同學前段時間複習情況的查漏補缺，分層對待。

努力做到：（1）專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握乙個度。

（2）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度。（3）綜合題點題教學過程中，「點」要點中要害；「透」要讓學生透徹理解，及時總結。

一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，並與學生一起深入研討，要注重為什麼要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？本題應注意哪些問題？

如何找尋問題解法？突破口在**？有何經驗與教訓？

有否其它解法？是否可以變換角度分析？

第三階段：綜合訓練（6月完成）這一階段，模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

確保學生對基礎題的得分率具體做法是：九年級的數學老師在一起制定模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，及時反饋,重點講評。

努力做到：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(中考難度係數控制在 0.70 左右)（2）批閱要及時，趁熱打鐵，忌連考兩份。（3）評分要狠。

可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。尤其要注重學生的書寫規範.（4）立足乙個「透」字。

乙個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。忌面面俱到式講評，忌蜻蜓點水式講評，忌就題論題式講評。查漏補缺對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題。

複習進度：

第一輪複習：

第二輪複習：專題複習

第三輪複習：綜合訓練

總之，在初三數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

136中學臧季

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