作者：李海花
**：《當代教育探索》2023年第15期
摘要：傳統複習方法效果不佳，利用多**進行中考語文複習，可以激發學生學習興趣，讓學生明確複習重點，可以強化複習內容，提高記憶效率，還可以擴大知識容量，有效地縮短教學時間，在短時間內提高中考語文複習效率。
關鍵詞： 多**明確複習重點強化複習內容擴大知識容量提高複習效率一年一度的中考又要來臨，如何提高同學們的複習效率的問題又擺在各畢業班教師的面前。眾所周知，初中語文複習時間短、內容多、難度大，是乙個龐大的系統工程。
因此，僅靠課堂時間以傳統的方式複習、版書的教學方式，很難提高複習效率。而隨著新課程改革的不斷深入，現存的語文命題思想和試題題型較以前有了很大的變化，語文考試的內容也明顯反映《語文課程標準》所提出的學習目標要求，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五方面的聯絡，注意知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的交融，體現語文課程目標的整合性和綜合性。針對考試的不斷改革，語文的複習思路也必須有所改變。
結合點滴的教學實踐，我積極探索使用多**複習，取得了一些效果。
一、利用多**，讓學生明確複習重點，激發學生的複習興趣。
心理學原理告訴我們，在愉快、和諧的情景中，人的智力能得到有效的發揮。在教學過程中利用多**教學手段，營造良好的教學氛圍，可讓學生對所學知識產生濃厚興趣，極大地提高課堂教學效率。按傳統的做法，我們都是老師分析研究中考試題，然後把自己的研究結果告訴同學們。
這樣，同學們總覺得事不關己，對複習不太感興趣。自從利用上多**後，我就利用網路，把近幾年來的中考試題蒐集出來，利用幻燈片把各類題型集結在一起，讓同學們分析研究，讓他們自己尋找把握命題規律，明確複習重點。這樣，同學們的複習興趣被調動了，有助於提高複習效率。
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」濃厚的學習興趣、強烈的求知慾望，是刺激學生學習的最有力的因素。
利用多**複習，可採用動態畫面演示，啟迪學生思維，建立清晰的表象，形象生動地把各類題型集合在一起，讓同學們參與其中分析研究，既讓同學們明確了複習的重點，又充分調動了他們的學習興趣，使複習收到事半功倍的效果。
如何提高中考前的複習效率
物理課中如何提高練習效率 在教學中如何提高練習效率,切實提高學生能力,是我們每乙個物理教師共同面臨的課題。現在每個學生手中都有學習資料,有的教師圖省事,複習就完全按照資料練習,課堂例題就是資料上的現成例題,學生練習也是該資料上的練習,從前至後依次做。筆者認為這種練習方式,教師是輕鬆的,但複習效果不好...
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策略1 明確目標，強化基礎 新課結束後，便進入中考複習階段。首先是基礎知識的複習，按教材的章節進行。複習時本著既尊重教材，又不與授課重複的原則，在原來授課的基礎上，對知識點進行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學生不本末倒置 不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的複習對中考來說至關重...
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