在浩瀚的知識海洋裡，語文知識涉及的範圍非常廣泛。語文學科包含人文、科學、社會、地理、自然等，它是各類學科的綜合體現，上可追溯到開天闢地，下可幻想未來幾千年。傳統的語文教學模式，遠不能適應現代科學的發展，使學生在較短的時間裡掌握並獲得更多的文化知識，有待我們進一步的研究和**。
首先筆者認為教師必須掌握語文教學規律，運用科學的教學方法，認真鑽研教材，充分理解教材設計適合於實施的最佳方案、運用多種方法、多種渠道來促進學生的學習，下面談一下筆者在語文教學中的幾點看法。一、要善於激發學生學習的興趣要想使學生真正成為認識和實踐的主體，提高他們的創新能力，必須以激發學生興趣為始終。由於學生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發顯得更為重要。
教師應充分運用啟發式的提問、直觀的教具演示、富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，或就文發揮個小故事，做個小遊戲，來個小表演，這些都不亞於播灑興奮劑，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態。二、要授之以漁，舉一反三古之師者：傳道授業解惑也。
今之師者，不僅如此，更要授之以漁。學習是乙個長期的過程，掌握好的學習方法，無疑是有助於學習的。教師應該教會學生學習的方法，引導學生通過自己的觀察，找出事物的規律。
教會了這些本領，學生就會有自己學習的能力，懂得舉一反三，那教師就不必再囉囉嗦嗦、反反覆覆地教同樣的東西了。學生學起來輕鬆，學習效率自然也會有所提高。三、要充分預習，熟悉內容一堂課40分鐘，乙個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右，我們要做的不是要百分之百地集中學生40分鐘的注意力，而是根據學生注意力的能力讓他在有效的20分鐘時間裡發揮潛力，如果一堂課的內容，學生事先都沒有預習，從何而來20分鐘潛力的發揮。
所以預習非常重要。教師布置了預習題，學生提前感知課文，再上課時就能做到心領神會。特別提出的是新教材的課本**並茂，內容十分吸引學生，教師可以據此引導學生去看課文，提高學習興趣，增加預習效果，從而在課堂上提高學習效率。
四、創設輕鬆愉悅的教學氛圍美國心理學家羅傑斯認為，成功的教學依賴於一種真誠的理解和親密的師生關係，依賴於一種和諧愉悅的教學氛圍。因為在課堂教學中，創設愉悅的教學氛圍，學生會心情舒暢，容易做到認真思考、積極發言，使整個課堂教學呈現輕鬆、愉悅、主動、活潑的場面，使學生愛學、樂學，從而取得最佳的教學效果，提高課堂教學效率。創設愉悅的教學氛圍的方法很多，而筆者認為最容易做到的也是最不可缺乏的就是教師的微笑。
課堂上教師的乙個真誠的、鼓勵的、欣賞的、寬容的微笑會帶給學生幸福的感覺、積極的心態和進取的動力，它會極大地刺激學生個性的張揚。沒有微笑的教育是可怕的教育，沒有教師的微笑，任何高超的教學技巧都不可能達到預期效果，這一點相信各位同仁一定深有體會。五、把握學生思維的年齡特點，提公升學生智力水平小學低年級的學生對形式新異，生動活潑的內容特別容易發生興趣，一旦有了興趣，他們就會發揮極大的主動性，對一些問題主動地多思多想，並在這個過程中發展自己的智力。
因此，在低年級課堂教學中，畫畫寫寫、模仿表演、設疑質疑等都是很好的教學方法。例如，在教《詠柳》一課時，我先配樂範詩，然後展示幻燈片圖。通過引導學生看體現詩意的畫面，啟發學生展開想象，在意境中體會到古詩的美。
再根據學生喜歡畫畫的特點，在學生粗略理解詩意的基礎上，進行配樂作畫，並讓他們介紹自己的畫。這樣學生就在不知不覺中走進了詩的意境之中，既享受了美，又弄懂了詩意，而且培養了學生手腦並用能力、繪畫能力、想象能力和口語交際能力。六、課後布置適量作業，爭取家長配合，督促學生保質保量完成減負增效是近幾年教育改革的重點。
教師給小學生布置作業要適量，如果太少，起不到鞏固知識的作用；太多，又會令學生感到厭倦，疲於應付。布置精而簡的作業是保證學生按時完成作業的前提，但是「十指有長短」，學生學習的自覺性有強有弱，對於那些幾次三番不完成作業的學生，老師應及時和家長溝通，爭取家長的配合，督促學生在家中保質保量完成作業。為了讓學生明確作業要求，防止忘記作業或回家對家長撒謊說沒有作業的情況，我讓學生每人準備乙個小巧的本子專門用來記作業，每次布置的作業要求，我都會認真板書在黑板上，讓學生記在小本子上，記完後，同桌互相檢查。
家長想知道當天的作業是什麼，一翻記作業的本子便明了了。課堂教學看無定法，實際上是有一定的規則可循的，只要我們教師深究新課改的理念，不斷探索與研究，不斷反思與總結，總能尋覓到適合當前教學實際的潛在規律，促進課堂教學的改革，提高課堂教學的效率。雖然目前提高課堂教學效率的方法和途徑各式各樣，但筆者認為，其中課堂教學反思毫無疑問對我們教師尤其是青年教師來說是一種非常有效且十分必要的手段。
筆者依舊會像往常一樣，在實踐工作中不斷努力地進行課堂教學反思，使之成為我提高課堂教學能力的砝碼。情動，才有心動；心動，才有行動。語文教學，作為一門關注生命意義與生命質量的課堂，它所承載的絕不僅僅是知識的識記，更是知情行意的綜合，是人類文化的繁衍與滋生。
為了承擔這樣的重擔，為了讓語文的激情，能夠成為點亮學生的人生之燈的火把，作為一名語文教師，我們又怎麼能不在語文的道路上，首先把自己培養成一名心靈陽光、激情四溢的人呢？總之，要提高課堂教學效率，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進，在前進中不斷摸索，希望能走出一條活且實、快且優的教學之路。
如何提高小學語文教學成績
冀州市北漳淮學校師建英 作為一名在教學一線拼殺的小學語文教師，為適應新時期教育教學改革的要求，不斷探索新教育教學模式，不斷更新教育理念，模範履行職責。以 一切為了學生，為了學生一切 為教學和工作準則，不愧 人類靈魂工程師 這一光榮稱號。多年來，積累一些心得，與大家共享！歡迎指導。一 從人格上，尊重 ...
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三 在教學中盡量引入多 技術以提公升教學效果 隨著計算機資訊技術的飛速發展，在小學階段的語文教學引入計算機多 技術是時代發展的必然。多 教學指的是將所要進行的教學內容製作成多 課件，通過聲音 影象以及 的多種展現形式，將所要教學的內容進行立體的展示，給學生以強烈的視覺和聽覺印象，同時也在很大程度上激...
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