英語教學是一種語言學習，需要教師結合學生的實際和教學內容的實際，改變傳統英語教學中單純背誦、記憶的教學方式，在教學中採取兒童易於接受的，喜聞樂見的教學形式，關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，以情優教。加強對學生學法的指導，教會學生如何學習，掌握學習策略，以學生的發展為中心。新課程標準提出：
「注意激發和培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。」「使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。」那麼，如何提高小學英語教學效率呢？
下面談一下自己的教學策略，供同仁參考。
一、加強朗讀訓練，培養良好的英語語感
朗讀是語言學習的最好方式。讀是最基本的語言活動之一，它包括朗讀和閱讀。英語的朗讀就是運用輕重音，節奏，語調等語音手段把語言材料中的思想表達出來。
流暢地朗讀有助於培養閱讀的基本技能。同時由於眼、口、耳、腦同時並用，就會增強理解與記憶。但是小學英語教學中的朗讀，切記不要過於強調模仿，形式單調，枯枯燥乏味。
而應該採用靈活多樣的形式，吸引學生的注意力。如齊讀，小組讀，分角色讀，運用有節奏感的語調讀；或者是利用多**教學手段，通過**多**光碟，課件，影碟等現代化視聽材料，模仿錄音惟妙惟肖地跟讀，甚至採用人機對話，互動跟讀等等形式。多讀不僅能培養學生的語感，同時還能幫助學生更好地在句子中記憶單詞，理解單詞。
也為讓學生克服心理困難，大膽開口說英語創造了條件。英語閱讀，主要是借助視覺進行默讀。閱讀時應考慮小學生的思維和心理發展的特點的需要。
盡量提供給學生一些直觀的閱讀材料。內容應該淺顯易懂，豐富多彩，而且畫面精美漂亮，故事生動有趣。這樣不僅能幫助學生更快地獲取資訊，理解素材，開闊視野，吸收豐富的知識，而且能幫助學生擴大詞彙量，促進閱讀能力的發展。
同時還能培養學生的思維能力，分析能力和理解能力。特別是外語特色學校的小學生們都有一定的詞彙量，每天讓學生進行一定量的閱讀，能有效地提高學生們的語言運用能力。
如何提高小學英語教學效率
英語教學是一種語言學習，需要教師結合學生的實際和教學內容的實際，改變傳統英語教學中單純背誦 記憶的教學方式，在教學中採取兒童易於接受的，喜聞樂見的教學形式，關注學生的情感，營造寬鬆 民主 和諧的教學氛圍，以情優教。加強對學生學法的指導，教會學生如何學習，掌握學習策略，以學生的發展為中心。新課程標準提...
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