一、培養興趣，提高小學英語教學效率。
新課程倡導活動為中心的教學理念，主張通過表演，唱歌，遊戲，競賽，猜謎和畫畫等活動激發學生英語學習興趣。由此可見學習興趣的培養，對提高小學英語教學效率來講，非常重要。試想，如果學生一開始就對英語學習提不起興趣，何談進一步提高英語教學效率。
對於學習興趣的培養，我認為應從如下幾個方面入手。
①遊戲設計
小學生的語言能力大多是從玩，演，做，唱以及視聽等形式中獲得的。因此，教師應根據小學生外顯性強的特點，以學生喜歡的遊戲形式呈現。鞏固和運用其所學的語言知識與技能。
這種遊戲應該是圍繞知識結構而設計的。只有這樣的遊戲才不會流於形式，真正能夠提高小學英語教學效率。遊戲不僅是師生協同的活動，也是學生在教師的指導下探索和發現知識的過程。
②表演小學生有較強的模仿能力和表演能力，同時也具有極強的表現慾望。為了提高小學英語教學效率，我一改傳統的教師領讀，學生跟讀再背誦的機械教法。在充分把握兒童心理的基礎上，認真鑽研教材，根據教與學的實際，改編課本知識板塊，把分散的知識點有機地溶入自編的情景劇當中，讓學生們去扮演其中的角色，使他們才表演中增進了學英語的興趣，從而提高了英語教學效率。
③故事教學
聽故事和講故事對兒童英語學習有很大的幫助，故事可以激發學習興趣，促進學生聽力和口語水平的提高。講故事時，教師可以通過肢體語言來幫助學生來理解生詞。
二、打好基礎，提高教學效率
小學英語教學是英語基礎階段的教學。一方面要使學生打好初步的口語基礎，另一方面要使寫生打好閱讀基礎。如果僅僅停留在簡單的模仿和遊戲當中，學生的學習興趣就會難以維持，教學效率的提高也必然受到影響。
①口語基礎的培養
筆者在實踐中意識到，在口語活動中，應建立一種相互尊重，民主平等，自由和諧的師生關係。使學生置身於一種敢想，敢說的學習氛圍。同時應形成一種師生和生生互動的交際方式。
吸引學生積極參與口語活動中來。
②閱讀基礎培養
認讀能力是指學生能準確和迅速地辨認語言文字元號，並理解文字表面意義的能力，即認詞，讀詞和識詞的能力。培養小學生的英語認讀能力不僅有助於使學生形成積極自信的學習心理，還能培養學生的語感。同時也是培養學生綜合運用語言能力的前提和保證。
三、主動參與活動，在親歷中感受。
新課程要求改變強調接受式學習，模仿與記憶以及機械訓練的學習方式，倡導學生主動參與活動，樂於**，在親歷中學會知識，獲取資訊和解決問題。教師要學習新的理念、採用新的教學方式來提高教學效率。提高小學英語教學效率的核心是如何讓學生獲取有效的經歷和體驗。
因此，小學英語課程的重點應放在經歷和體驗上。知識的獲取和技能的培養應在學習者的參與和體驗中完成。
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