少兒英語學習興趣如何提高

2023-02-05 23:30:06 字數 1990 閱讀 6568

作為一名家長現在都應該知道英語越來越重要了,而孩子學英語的關鍵時期是在3-6歲,年齡越大,學習能力會慢慢下降,這年齡段的孩子好奇心也重,注意力不容易集中,那麼我們該怎麼培養少兒英語學習興趣呢?

「興趣是最好的老師」,興趣對學習有巨大的促進作用。如果乙個人對所學內容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學越愛學。興趣不是天生的,它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。

幼兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞,樂於接受新奇的、趣味性強的事物,而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用遊戲教學,盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式,使幼兒在玩中學、學中玩,為幼兒創造一種良好的語言交際情況,這樣,有利於少兒英語學習,同時也培養了幼兒各方面的素質。

情景教學法

在教學實踐中,經常發現很多幼兒會說許多英語,既流暢又標準,但問這句話是什麼意思,便「啞」了。如,我對幼兒說:「nice to see you !

」幼兒會回答我:「nice to see you !」卻從來不會自發性的用這句話跟別人打招呼,只是在別人對他說:

「nice to see you!」後回答別人:「nice to see you!

」造成幼兒只會說而不會用的現象,歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。

針對這種現象,不提倡大家教一句英語,馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創設情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語的含義。例如:

我們創設按門鈴、拜訪朋友的情境,使用與當前情景直接相關的英語,並輔以大量的動作和表情,然後再讓幼兒開門、請朋友的遊戲,及時的鞏固了教學內容。

以這種方式學習英語,幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力,能夠培養彼此之間合作,共同完成一項任務,從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙、句型的時候,教師可以讓孩子自由組合,進行表演。

創設英語環境

好奇是幼兒的天賦,興趣是幼兒最好的「老師」。皮亞傑指出:兒童活動受興趣和需要支配。

教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段,盡量創設情景和語境,讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑,幼兒容易理解,樂於接受,印象深刻,有助於記憶,且適合於幼兒好奇、好動的特點,能喚起幼兒的有意注意,可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性,激發幼兒的學習興趣,增強幼兒的求知慾,提高教學效果。

故事教學法

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節生動活潑,內容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語內容,可以充分調動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來,使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識,提高學習興趣。例如:在教「come in ,please.

」與「go out.」時,先為孩子們講乙個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了乙隻大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發現是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中,將「come in ,please.

」「go out.」穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。

遊戲教學法

曾經有一位教育家說過這樣一句話:小孩子生來是好動的,是以遊戲為生命的。的確,遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。

玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。遊戲能激起幼兒學英語的興趣,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習積極性,將知識融於遊戲中,讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。

把少兒英語學習當作獎勵

對家長來說,提高孩子的學習興趣有時是非常頭疼的一件事,但是當你把幼兒英語學習當做對孩子的一種特殊獎勵的時候,比如孩子在學習有優秀的表現時,可以把幼兒英語讀物、幼兒英語繪本、幼兒英語寓言故事、幼兒英語兒歌等當做階段性的物質獎勵,孩子會有一種喜悅感、滿足感和成就感,並會珍惜這本書。這樣就有效地引導孩子更多的去發現、去探索,並能積極主動的學習更多知識,變被動學習為主動學習,還能將學習到的知識自覺地與實際生活相結合,嘗試解決一些生活難題,這是正向學習法自身帶來正向作用。

不管哪種方法,學習興趣提起來了才是關鍵,美國世爾國際少兒英語在美國,擁有強大的世爾教材海外研發團隊,專門針對中國兒童的成長過程特徵,研發的適合中國兒童的英語學習教材,從孩子最感興趣的學起,為最具創新的課程體系打下雄厚根基。

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