英語學習是語言的學習，學習語言為的是交流與表達，因此在小學基礎教育階段，尤其是高年級階段，培養學生的口語能力應作為教學的重點之一。事實上，《英語新課程標準》對學生「說」的技能培養提出了很高的要求，明確指出了基礎教育階段英語課程學習的任務，其中有一條很重要，即「使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力」。在英語學習中，口語表達能力應該是重中之重，能用英語進行簡單的日常會話是非常必要的。
然而在具體的教學實踐中，教師大多注重學生的聽，讀和寫的技能，卻往往忽略了培養「說」的技能。在近幾年的教學中，我常看到這樣的現象：有的學生筆試成績好，口語卻很糟；有的學生心裡想得挺不錯，一旦要口頭表達，就抓耳撓腮，表達不清；還有的學生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發言就吞吞吐吐、結結巴巴等。
那麼，如何在英語教學中，開啟學生嘴上的這把鎖，讓學生能主動、大膽、流暢地說呢？
一、營造輕鬆的課堂氣氛，激發學習興趣
小學生具有好動、好勝、不怕羞的特點。教學實踐告訴我們，將遊戲和競賽這種學生喜聞樂見的活動引入課堂，讓學生們玩起來、動起來、說起來，能夠充分調動學生的積極性，把「說英語」變成一種愉快的體驗。在活動過程中，學生能夠主動參與和進行簡單的語言交際，從而獲得初步的交際能力。
如在三年級第一單元，學完what』s your name？ 這個句型後，可以組織 「找朋友」的遊戲，先讓全體學生將自己的姓名（可以是英語名字）寫在小紙條上，教師把所有紙條收上來後打亂再分發給學生。這樣每個學生收到的紙條上都有乙個不是自己的姓名，然後讓學生拿著紙條去尋找各自的朋友，要求用到句式what』s your name？
去詢問別人。另外如「小貓釣魚」「simon says」「傳話」「拋繡球」等諸如此類的小遊戲都能使學生積極參與課堂教學，讓學生在遊戲的天地中無拘無束地說。
在英語教學中如何提高學生的交際能力
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