三、在教學中盡量引入多**技術以提公升教學效果
隨著計算機資訊技術的飛速發展，在小學階段的語文教學引入計算機多**技術是時代發展的必然。多**教學指的是將所要進行的教學內容製作成多**課件，通過聲音、影象以及**的多種展現形式，將所要教學的內容進行立體的展示，給學生以強烈的視覺和聽覺印象，同時也在很大程度上激發了學生的學習興趣，這樣教學效果也就得到了提公升。小學階段的學生對於**和聲音的興趣大於對文字的興趣，他們更樂意通過**或聲音的形式來進行學習，因此教師在教學過程中就可以通過製作一些多**課件用來輔助課堂教學，以達到提高課堂教學效果的目的。
比如在對《草原》一課進行講授時，教師為了更加直觀的給學生乙個關於草原的印象，就可以通過多**課件的方式將一幅幅美麗的草原圖畫展現在孩子們面前，並配上優美的**，這樣也在很大程度上加深了學生對課文的理解，達到了有效提公升教學效果的目的。
四、引導學生將語文知識聯絡到生活中去從身邊學習語文
小學語文教師在對學生進行教學時，也一定要聯絡其日常生活中的一些事情，讓學生在生活中也能不知不覺的學習到語文知識。比如在教授學生一些詞彙時，類似與車水馬龍、水洩不通等，教師就可以從生活中尋找素材，讓學生想象城市裡的大街上那麼多車的情形，一旦堵車時，每一輛車都動彈不得，這些場景不就是這兩個成語的真實寫照嗎？教師通過這樣聯絡日常生活中學生也熟悉的事情，增強了學生對於知識的理解，學生也就能夠將這類詞彙應用得更加靈活。
教師在課堂教學中如果能夠堅持經常的聯絡學生日常生活中熟悉的事物，一方面增加的學生對語文知識的學習興趣，開闊了學生學習語文的視野；另一方面也可以在不知不覺中讓學生也形成一種在生活中尋找語文知識的習慣，提公升了學生的**能力。因此，充分合理的聯絡生活實際，對提高小學語文教學水平非常重要。
五、在教學中對學生的創新思維進行鼓勵
教師要想在課堂教學中對學生的創新思維進行鼓勵，首先其自身就要有一種創新的精神。教師要在平時的教學過程中對傳統的教學方式進行大膽的創新，對教學過程、教學模式以及教學評價也都做些有創造性的改變，這樣才能從更大層面上激發起學生的創新意識。為了培養和鼓勵學生的創新意識和創新思維，小學語文教師要通過各種方式給學生提供創新的機會並給予充分肯定。
而在語文教學中最能體現學生創新思維的就是作文的教學，小學語文教師可以安排一些比較具有新意的作文題目，通過對學生的適當引導並讓學生組成小組進行聯想討論，並且在學生討論的過程中以引導者的身份插入學生的言談之中，同**價學生的奇思妙想時不能以打壓的姿態或口吻代入，要時刻對學生的創新或者想象給與鼓勵。比如說學生在作文中寫道「我想聽到花開的聲音」這樣的句子，我們不應該用一些事實客觀事物存在之類的東西來徹底否定這個句子，而應該從學生自身的心理特徵以及學生的思維習慣出發來評價這個句子，那麼這個句子則是多麼的優美動聽，而這樣的評價可以給學生本身造成深遠的積極影響，或許若干年後，他就是一位詩人。
作為一名當代的小學語文教師，我們不能再如同以往的傳統教學中去追求「灌學」的速度和量，而是應該注意培養學生以後生活在社會上的能力，養成良好的學習習慣，使得學生善於發現身邊事物的美，培養學生的求異思維能力，讓學生的思維盡量的發散，使學生能在處理問題時跳出定勢思維的限制，進而提高學生自身的心裡素質和創造能力。所以，我們教師必須不斷地學習新課程改革的基本理念，並且在自身教學過程中實踐、探索、創新，只有這樣，我們才能夠找到符合自身以及學生特點的教學方法，進而提高小學語文教學水平，為學生的入學教育開啟一扇寬敞明亮的大門。
提高小學語文作文教學水平
作者 王春香 神州 上旬刊 2017年第09期 摘要 如何有效的開展小學語文作文教學，使小學生都能夠在作文課堂的學習過程中，提高自身的寫作水平，培養終身寫作意識，是每一名小學語文教師努力追求的終極目標。本文筆者即結合個人從年從事小學語文作文教學的實踐經驗，就如何提高小學語文作文教學水平提出幾點個人建...
如何提高小學語文教學效率
在浩瀚的知識海洋裡，語文知識涉及的範圍非常廣泛。語文學科包含人文 科學 社會 地理 自然等，它是各類學科的綜合體現，上可追溯到開天闢地，下可幻想未來幾千年。傳統的語文教學模式，遠不能適應現代科學的發展，使學生在較短的時間裡掌握並獲得更多的文化知識，有待我們進一步的研究和 首先筆者認為教師必須掌握語文...
如何提高小學語文教學成績
冀州市北漳淮學校師建英 作為一名在教學一線拼殺的小學語文教師，為適應新時期教育教學改革的要求，不斷探索新教育教學模式，不斷更新教育理念，模範履行職責。以 一切為了學生，為了學生一切 為教學和工作準則，不愧 人類靈魂工程師 這一光榮稱號。多年來，積累一些心得，與大家共享！歡迎指導。一 從人格上，尊重 ...