如何有效提高小學語文教學質量

教學質量是學校的生命線，是辦教育的永恆主題。因此，努力提高小學語文教學質量，對教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責。怎樣才能有效提高小學語文質量呢？我認為應該從最細微的地方著手

所謂「細微之處見教育」。而這一細微之處，正是「習慣」二字。良好的習慣對學生學習效果的提高起著非常重要的作用。

當然，良好的習慣不是一朝一夕的事情，必須通過一定的措施才能收到成效。因此，我針對自己班的情況，制定了以下的措施來促進學生良好習慣的形成。

第一，每天堅持在黑板的左上角寫上「每天一句」。「每天一句」主要是些勵志的格言、名句，或者是大家在日常的學習生活中小結出來的所感所悟，用於警醒自己的言行，同時也作為積累，在寫作時備用。比如，前段時間小部分學生不交作業，每天都要補前天的作業，大家就此小結出一句「今天的事今天做。

」只要有同學不交作業，大家就會對他說這句話，藉以提醒，如今不交作業的同學越來越少了。

第二，堅持讓大家在作業登記本上寫上完成作業的時間，以及複習功課的情況，並讓家長簽名以示監督。我們班的學生比較不會合理的利用時間，作業量並不多，但經常要做到很晚才能完成，針對這種情況，我讓他們在作業登記本上記錄完成作業的時間，以及複習的情況。這樣就能起到乙個與時間賽跑的作用。

如果比較晚完成作業的，我還另找時間跟他談談，引導他找找原因。

第三，堅持每天讀一篇課外閱讀。呂淑湘先生曾經說過：「少數語文水平較高的學生，你要問他的經驗，異口同聲說得益於課外。

」所以要真正從本質上提高學生的語文水平、提高學生的文化素養就必須加強語文課外閱讀。在加強語文課外閱讀的過程中不能沒有老師的指導。沒有相應的督促和檢查措施，最終還會淪為空談。

課堂是教育的主陣地，我們可以充分利用這一陣地，努力提高學生的閱讀興趣。我們還能利用課內外，比如輔導的時間，給學生出點問題，設定一些懸念，讓他們主動找書看，我們還能定期在班裡辦故事會，佳作欣賞會等活動，激發學生的閱讀興趣。

最後，我認為要讓每個孩子都找到好學生的感覺。

經驗告訴我們，任何乙個學生的心靈深處，都有想做好孩子的願望。教育的使命和教師的任務就是要呵護這種願望，讓學生從小就有一種良好的心態，學會自信，學會欣賞自己，趕走內心的自卑，樹立創造者的自尊。我覺得這種感覺的找尋更能從根本上提高我們的教學質量，是實而不華的。

基於這種想法，要提高教學質量，就要面向全體學生，就應實施「抓中」、「促優」、「扶差」戰略，通過抓中帶動差生，促進優生。在輔導時間分類指導，分類訓練，使優生得到擴充套件提高，使差生得到彌補，最終達到優生更突出，中等生有進展，差生有收穫、有提高。

人的意志無可限量，人的想象奇異無邊，人的智慧型永遠自由馳騁。要提高語文的教學質量，就要抓住教育的真諦，抓住培育生命，為未來奠基教育真諦，那樣我們的語文教育之樹就會永遠綠滿人間。