商州區楊斜鎮松雲小學王f f
教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係著學校的生存和教育的發展，那麼，在有限的教學時間下，究竟該如何提高小學語文教學質量呢？下面結合我校和本人實際，談談自己的一些膚淺的認識和想法。
一、培養學生濃厚的學習興趣。
本班學生的語文學習興趣不濃,部分學生的基礎知識不紮實,從中我採用了優生帶後進生的形式來促進學習,全面向學生展開生本教育理念。然而在這樣的情況下,首先我們得讓所有學生喜歡上語文這一科目,培養他們的學習興趣,學習成績差這完全與他們的學習興趣有著密切的聯絡。在語文教學中我採用很多方式來引導學生學習,多**教學經常的開展,在課前認真備好課文,力爭先學後教的理念,認真備好細節和每個學生。
在課堂上以多種遊戲、比賽的形式來激發學生學習。在閱讀方面,我鼓勵學生大膽閱讀,這樣可以使很多學生在課堂上再也不顯得那麼靦腆.回答問題的聲音也顯得積極響亮。
二、充分給孩子留下想象、探索空間,讓孩子自主提問題。
問題是我們每堂課的生命,沒有問題的課堂就顯得沒有生命力。曾記得在我們以前的課堂中都是老師提出問題讓學生回答,課堂中學生處於被動的接受地位,學生毫無主動性,學生的創新思想完全被扼殺了。如今在新課程理念中提出了,讓學生自主學習,教師應盡可能少問,盡量地把問題留給學生,讓學生自己生成問題,還要由自己去解決。
在語文課中我讓孩子們在預習課文時首先提出問題,然後自己圍繞自己提出的問題從文中找尋答案。再深入課堂教學時老師只要稍微點拔,給學生留下想象的空間,這樣一堂課下來學生學習的難度就得到了解決了。
三、明確語文教學目的，不斷改進教學方法。
農村小學語文教師要堅持「創新為主導、注重課堂教學效率、強化校本課程的實施、關注質量、穩健推進」的工作思路，認真學習小學語文新課程，樹立新的教學觀念；認真研究小學語文新教材靈活運用教材。例如：在看圖學文中，教師可以利用**引導學生們閱讀，並讓同學們一邊****一邊講述其中的內容。
然後，熟練朗讀課文相對應的段落，看看作者是怎樣描述這幅圖的，久而久之，既培養了學生們的觀察能力、閱讀能力，同時也提高了學生的表達能力。我們要科學理智地推進小學語文課程改革，求真務實地拓展成果，醞釀符合學生發展的教育模式，紮實推進素質教育。研究對策，落實小學語文教學目標，進一步完善教學質量監控措施，用好小學語文教學檢測資料，進行分析比較，確定完善教學策略，促進教學均衡發展。
要有跨文化意識，開發小學語文課程資源，注重學生對課文獨特的感受，開闊學生語文審視能力。共同**和挖掘小學語文教學的潛力，注意語文交際能力的運用、情景與語文知識緊密結合，培養小學生實際運用語文知識的能力。
四、著力挖掘語文素材。
在教學過程中，小學語文教師要善於挖掘語文素材並有效地講解，同時還要把思想道德教育切實貫徹在語文教學之中，使小學生在學到紮實的語文知識的同時思想道德上受到薰陶，意志毅力品格不斷得到生成。語文素材的挖掘，首先要求教師具備良好的學科素養和知識儲備，其次是正確的小學語文教學思路和明確的教學目的，再者是高超的課堂教學藝術。這樣才有利於培養小學生樹立正確的學習態度，提高小學生學習語文的興趣及克服困難的意志和毅力。
例如，我上這一課《三袋麥子》(蘇教版三上)時，課堂上同學們對待土地爺爺送的麥子各抒己見：有的同學認為小猴子是最笨的，辛辛苦苦把麥子種到地里，還不如小豬把麥子變成各種好吃的食物吃了，吃完了還可以再找土地爺爺要啊！小牛……我適時引領學生轉變思想，形成正確的審美觀，教育學生們深刻領會小猴子的行為才是正確的。
課後我指導學生閱讀《孔融讓梨》、《三個和尚》、《烏鴉喝水》等，讓學生們品味到誠實、友愛、團結、勤奮、堅持。
五、精心布置作業，提高教學質量。
精心設計練習，提高練習的效率，是提高教學質量的重要保證。教師要精心設計練習題，使學生練得精，練到點子上。
題多如海，老師的責任就是精選一些有代表性的題，讓學生藉此鞏固已學的基礎知識，然後舉一反三，解決同類的問題。
1.作業題要新穎，激發學生興趣
學生是教育的主體，自主練習是學生身心發展的客觀需要。在教學過程中，只有喚起學生的主體意識，調動學生的自主力量，才能促使全體學生自主學習。我們現在的小學生甚至低年級的小學生都非常有興趣上網。
什麼原因呢？就是好奇，感到新奇。我們何不研究一下，把題設計得新奇一些？
如果作業題有如上網一般新奇，還用擔心學生不好好做作業？
2.允許學生作業留白
教學的目的，就是要「把學生教懂」，只是會做幾道作業有什麼用？既如此，又何必強求學生必須做完每一道題呢？每個班級中學生的學習能力都存在差異的。
對於學生已掌握的、很簡單的內容，允許學生留白；對於部分不會做的題目允許學生留出空白，防止為按時上交作業產生抄襲現象，教師針對反饋資訊及時調整下一節課教學內容，在新課之前對於前一天作業中問題較多的題目重點評講。
3.合理分配作業時間
教師必須提高課堂效率，每節課上都要留有一定的時間給學生做作業。這樣，既能當堂了解學生對所學知識的掌握情況，及時扶差，也把課間休息時間還給學生，勞逸結合，以旺盛的精力投入到後續的教學活動中。
課堂的40分鐘時間畢竟是有限的，容量也是有限的，有些內容都並不是光靠40分鐘的課堂能掌握得好的。因此，每日精選一些課後作業也是很必要的。有些需要一定量的積累題要鞏固加強，一些發散思維題讓學生開拓視野。
當然，提高教學質量需要多方面的支援和保障，方法也有很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。總之,語文教育它就像一本書,一本永遠讀不完的書。在教育的道路上還會經歷一些坎坷,但我們應該努力堅持學習下去。
正所謂「乙份耕耘乙份收穫」。我相信：只有我們用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質量。
提高小學語文教學質量方法
摘要小學階段是學生培養愛好 興趣 價值觀 情感 態度 創新意識的關鍵時期,語文學習能為小學生的發展開闢面向社會 面向生活的廣闊空間,小學語文教學質量的優劣直接影響著學生小學階段語文的學習,影響著學生發展語言素養 認知世界和自身全面發展。因此,提高小學語文教學質量顯得特別重要。下面介紹提高小學語文教學...
提高小學語文教學質量之我見
作者 李愛君 新課程學習 下 2014年第08期 摘要 小學語文為孩子開啟一扇語言和藝術的大門。在教學時教師應該注重小學生的學習能力 思維能力和興趣特點，將語文知識和語言能力用最高效最有質量的方式教授給學生。同時，語文的學科應用性非常強，針對這一點教師應該注重語文的教學方法，以提高小學語文的教學質量...
提高小學語文教學質量的幾點做法
鐵爐小學林嚇弟 自參加工作以來，我一直擔任小學語文教學工作。我認為當今的教學不再是讓學生接受現成知識，而是培養學生掌握 發現知識的方略和靈活而執著地追求知識的態度，語文的教學貴在平時知識的積累 思考 實踐，我以為在平時的教學中注意到以下幾方面的問題是十分有益的。一 營造寬鬆的學習氛圍，建立 和諧 民...