即教師轉變觀念，掌握正確的寫作教學方法等。
關鍵詞：轉變觀念；提高；寫作能力
中圖分類號：g632.0 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2013）23-0095
《英語課程標準（實驗稿）》從應用的角度出發，進一步提高了對初中生英語寫作能力的要求，新增的內容要求學生能在語境提示下表達自己的觀點，「能仿照學過的話體或題材，利用所給的範例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容，為**提供簡單的文字說明並能表達自己的觀點。」但從目前的情況來看，初中生英語寫作能力的訓練還遠沒有聽、說、讀那樣得到足夠的重視，其主要原因是教師的教學策略不當所致。下面，筆者就結合教學實際談幾點建議。
一、緊扣教材內容，抓基礎寫作訓練
中學階段，許多學生的詞彙量與運用能力不成正比，寫作中經常出現詞彙貧乏和用詞不當等問題。所以培養和提高學生寫作能力應從詞和句入手，抓好基礎訓練。
1. 關鍵詞與短語寫作訓練法。在平時學習中注意多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。
教師可以根據每單元的話題，每天精心選擇2-3個片語或句型，讓學生做翻譯或造句練習；一周之後，讓學生運用這些片語和句型進行寫作。同時，熟讀課文、熟背精彩段落是語言學習的關鍵。
2. 結合教材的主題內容，培養學生的寫作構思能力。學生在英語寫作中最突出的問題是缺乏寫作素材，而新世紀教材的內容涉及社會生活的各個方面，包括教育、科技、衛生、體育、天文、地理、歷史、風土人情、人物傳記、娛樂、飲食文化、人與自然、和**戲劇等。
在寫作的初級階段，教師應訓練學生從豐富和生動的語言範例中發掘寫作資源，學習作者表達思想的方法：
激發學生寫作興趣提高寫作能力
作文教學是語文教學中不可或缺少的乙個環節，是對學生進行語文素質訓練的主要陣地。寫作水平和寫作能力的高低，是乙個人能否較好地運用語文知識及其語文素質的綜合體現。語文課程標準 指出 寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在小學語文教學中，常常一說到...
激發學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平
作者 劉建霞 科學之友 2010年第09期 摘要 作文教學是綜合檢查學生聽 說 讀 寫能力的主要手段,是初中語文教學的難點。本文就如何激發學生寫作興趣,提高學生寫作水平,談幾點個人看法。關鍵詞 激發 寫作興趣 提高 寫作水平 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1000 8136 201...
如何提高學生寫作水平
摘要 隨著新課標的出爐，我覺得孩子需要個性化的表達方式，人是有感情的動物，這種情像 隨風潛入夜，潤物細無聲 的春雨，滋潤著學生的心田，給了孩子們的靈感，文章 於乙個 情 字，要想激起孩子們的作文興趣，提高作文水平，就得在 情 字方面下功夫。師生情 同學情 父母情都是寫作的源泉。關鍵詞 新課標 師生情...