一、小學各年級作業型別的設定
注：綜合作業一般指跟教材配發的練習冊、同步學習等綜合性練習。
二、小學各年級作業量的設定
教師設計作業要符合課標和學生學習實際，目的要明確，內容要精選，難易要適度，要體現多種能力的訓練，要有實際效果，絕不搞題海戰術和機械重複練習。要格外珍惜學生的課外時間，避免低效率、無意義的家庭作業。
語文學科提倡布置學生課外閱讀，按照《語文課程標準》階段目標規定的數量要求，統籌合理安排誦讀古今中外優秀詩文篇（段），擴大閱讀面，增加閱讀量，注重積累課內外優秀語言材料。在習作訓練方面，二年級加強說話、寫話訓練，每兩周練筆一次，三至六年級提倡寫好日記和讀書筆記，每學期完成大作文不少於教材習作訓練篇數，小作文間周一次。數學學科課堂作業每週至少四次（除總複習外）。
英語學科每週二至三次書面作業（三年級上學期不要求書面作業）。
一、二年級一般不布置書面家庭作業，其他年級除語文、數學、英語以外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過一小時。
各年級要建立學科作業協調制度，由班主任協調學科教師適當控制當日家庭作業量，注重減輕學生過重的課業負擔。嚴禁以超量布置作業為手段懲罰學生。提倡布置**性、實踐性和開放性的作業。
小學作業設定與批改 試用稿
小學各科作業設定及批改要求 試用稿 語文作業設定及批改要求 試用稿 注 1.作文批改要求 1 班級人數不超過60人的，每次精批不少於30份，其餘略批 班級人數超過60人的，每次精批不少於班級人數的三分之一，其餘略批。2 四年級每學期指導學生互批習作不超過1次，五至六年級每學期指導學生互批習作不超過2...
小學作業設定與批改實施方案橫
習於點滴，成於知行 一 指導思想 作業是學生鞏固知識 發展智力 提高能力和養成良好學習習慣的重要途徑。作業設定要以學生為主體，尊重差異，開發學生思維，鞏固所學知識，促進個性發展，減輕過重負擔，培養綜合能力。2 作業設定與批改總體要求 作業布置要嚴格按照省常規要求，堅持 少而精 的原則，學期初每位任課...
作業批改規範與要求
作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度，掌握技能的水平和運用知識解決問題的能力的重要途徑。有效的作業布置，有助於鞏固課堂教學的效果。語文作業批改的規範與要求 1 作業批改要及時。要求學生認真檢視老師的批改或評語，並根據老師的要求訂正或重做。教師對訂正的作業同樣要進行批改。批改作業均用紅筆...