2、對學習輔導要做到循循善誘、因材施教。要充分利用課餘時間，加強對個別生的輔導，對學習困難生進行有目的、有計畫、有記錄的輔導活動，堅持鼓勵為主，對學困生的點滴進步要充分肯定，對存在問題也要實事求是地教育、糾正，引導他們不斷進步；對學有餘力或具有某種特長的學生加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。
3、對學習輔導要以因材施教為原則，面向全體學生，關注學生的個體差異。以營造良好的學習環境促進學生自主發展為目的，側重於學習信心不足或學習有困難的學生，在課堂上要給他們多乙份關愛，多些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們不斷體驗學習的成功感，增強學習的信心和興趣，杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。
4、課外學習輔導，不得擾亂正常教學秩序，不得將全班同學留下來加班加點補課。時間不宜太長，同時要做好學生的安全工作。
5、加強家校之間的溝通交流，開發教育資源。通過「家長學校」、「教學開放日」和家訪等活動，加強教師與家長之間的資訊交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法，形成學校、家庭共同輔導孩子進步的合力。
小學數學學生作業布置和評價技巧
新課程理念下，作業布置除了傳統的落實和鞏固知識目標外，更需要考慮的是多元化的目標，即能力目標 情感態度目標 心理健康目標 科學素養目標以及加德納提出的多元智慧型目標等。但所有這些目標的落實和實現，光憑藉課堂教學的精心設計是遠遠不夠的，需要課外的進一步落實，而作業的有效布置和評價是落實多元化教育目標的...
雙灣中學學生作業布置與批改細則
批改學生作業，是學校教學常規中的乙個重要環節，也是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調整教學。為此，按學校 精細化管理 的要求，在學校教學常規管理的基礎上，對教師作業布置和作業批改進一步做如下規定 1 各學科課後要有相應的鞏固作業。作業內容要精選...
小學學生作業布置要求
作業是鞏固課堂所學知識的過程。是課堂教學的延續，也是培養學生技能的重要途徑。作業的目的是訓練學生在做作業過程中動腦 動口 動手的能力。因此，教師的作業布置必須有所選擇，在精選的基礎上做到適量 適度，體現出學科特點。為了落實有效教學的要求，切實減輕學生課業負擔，對課內 課外作業作出以下規定 一 課外作...