新課程標準指出：通過學生的作業書寫，教師的作業批改，幫助學生養成良好的書寫習慣，嚴格認真的處事態度和獨立思考、克服困難的精神。為此，學校統一作業書寫及批改要求，凸現作業在提高課堂教學效益中的重要作用。
一、學生作業書寫要求
（一）作業格式及要求：
1.作業封面。
教師應指導學生按照封面上規定的內容進行填寫，全班形式一致。字的大小間隔應安排勻稱、科學、合理。字要寫得正確、整齊、橫平豎直、字字分明。
學生的作業封面由教師填寫。保持封面、封底整潔。
2.作業本內的使用。
方格練習本：一格一字，字要寫在方格**。標點符號佔一格（省略號、破折號佔兩格），並寫在方格的左下角（若遇行尾有標點符號，就寫在行尾方格旁邊）。
橫格練習本：數學要從中間對折分欄使用，語文不分欄（一二年級可分欄使用），書寫字要佔大半橫格，上空下平，整齊美觀。
3.作業要四面留邊。每一頁上下利用現成的邊；左邊都要用鉛筆從上到下打豎直線，留寬度為半厘公尺的邊兒；右邊不能寫到頭，留半厘公尺左右的空白。課題要寫在正中。
4.作業題目的大標題序次
一、二、三、四等要對齊，均寫在豎直線的左邊，題目要求寫在後面橫格里，第乙個字離左面序號是乙個字的距離，其間可點頓號，末尾點句號。大標題下面的小標題用「1、2、3、4」表示，序號上下也要對齊，寫的部位在大標題題目要求第乙個字的下面，後邊再留出乙個字距離寫作業內容。如果這類題中還要分小題，那麼就用序次「⑴、⑵、⑶、⑷」來表示，同類序次同樣要對齊。
5.作業用筆要求：一、二年級學生作業用鉛筆書寫，三年級以上用鋼筆（不包含水性筆）。
6.作業中的線段（條）、圖形均使用直尺、三角板或圓規畫，一律用鉛筆畫圖。
7.每次作業間要隔開，即與上次教師評語、日期間空一行。
8.每次作業發下後，應要求學生對錯題、錯字進行訂正。學生訂正時，應在教師評語的下一行進行書寫（練習冊另行處理）。
（二）語文學科
1.漢語拼音，嚴格按照四線三格規範，注意字母上公升下延，漢字應對齊相應的拼音。
2.生字（詞）抄寫，詞間距要等同，上下詞語對齊。
3.組詞。形近字組詞，每行安排四組；多音字組詞，將多音字寫在雙線的小橫格上，用折線連線，每行安排二組。
4.造句練習。詞語要頂格寫，詞語與句子之間用短橫線連線；用關聯詞造句，關聯詞之間應標上省略號，句子另起一行寫。
5.每課作業應寫課題，問答題、釋義題要求抄題，答題內容要另起一行。
6.作文。
①作文採用百分制評定，分數批在作文題的後面。每次作文要求有總批，適量眉批。
②作文本封裡的第一頁應空出來做目錄用，每次作文的題目應寫在「目錄」頁上，第一行**應標「目錄」兩字，兩字相隔兩格。
③每次作文，題目占首行，空四格開始寫題，每段開頭空兩格。
④每次作文發下後，應要求學生對錯字進行訂正。
（三）數學學科
1.數學作業應先寫練習之序（如「練習三」）佔一行。作業題的題號，一律按上面要求寫在相應的位置。
2.計算式題：一步計算式題採用連等式進行；兩步以上的計算題宜用遞等式（脫式），遞等號要上下對齊；豎式要另起一行。等號、豎式、作圖、分數線等要用直尺畫。
3.應用題、文字題：直接列式解答，一行不能多式，答語不能接在算式的後面，同樣應另起一行；答語要寫冒號、句號、單位名稱等（特殊時不寫），答句通順完整。
4.數字書寫要飽滿、流暢、大方，漢字端正、工整，字的大小和字間距都要均勻。作圖一律用鉛筆畫。
（四）英語學科
1.封面上應寫明：grade 、name、copy_book/dictation.
2.作業本統一要求，作業用筆統一按上面要求。作業題號按上面要求書寫。
3.作業內容嚴格按照四線三格規範，注意字母上公升下延，飽滿勻稱。單詞抄寫，詞間距要等同。
二、教師批改要求
1.對學習有困難的學生，教師可採用面批形式，加強補差，提高其學習成績。常規作業一般情況下，教師應當天批改，盡量做到批改作業不過夜。
2.每次作業教師應及時地批閱，一律採用等級記分制，等級數學為優、良、中、差。語文為甲、乙、丙、丁。英語等級為a、b、c、d。
3.所給等級，應打在作業最後。作文等級在題目右首。
4.凡批改學生作業，均用紅墨水筆或紅原子筆。
5.學生中的錯題，均要求學生及時訂正，教師同樣需要批改。
6.對書寫整潔，解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性地批註。
7.教師的批語，應符合學生水平，作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，書寫要工整，寫規範漢字或英文（如：good，very good， excellent，well done，come on，good hand-writing!
）。註明日期或英文縮略形式日期（英語教師）。
8.教學常規中各學科設定的課堂、家庭作業本、作文本，要求做到全批全改。練習冊評語可簡略，但學生要求對錯誤及時改正，教師繼續批閱。
日記和摘抄（採蜜集等）作為作文訓練的一種輔助手段，原則上每週寫兩到三篇，教師只作批讀或根據具體情況做到個性批閱，不要求細改。
三、其它學科
凡有書面作業的，其書寫要求，均參照以上有關條款。
附：教師批改作業符號。
（一）作文、語文等文字作業通用
批改的內容應用的符號應加的位置備註
別字在別字右上角組詞加以區別
錯字在錯字左上角畫冂訂正正確後封口
刪除字詞在多餘字詞上
刪除句、段分別括在首尾加眉批說明原因
補充字、詞、句加在應補充的地方
好詞語在詞下面
優美動人句子在佳句下面眉批說明好的原因
調換詞句位置在調換的詞中
要保留原來的詞句 △△△△
病句在句子下面另加眉批說明錯誤原因
不應使用標點在多餘處標上以示剔除
標點用錯在錯的標點上
應分節分段在兩部分中間眉批說明原因
分段頂格寫了在頂格前以示應空兩格
（二）數學作業：
正確：「√」；錯誤：「×」。
四、作業內容
（一）語文學科：
一年級：生字（每天批閱一次）、語文練習冊（每課批閱一次）、寫話。二年級：
生字（每天批閱一次）、語文練習冊（每課批閱一次）、寫話。三—六年級：作文（每學期至少8篇）、語文練習冊（每課批閱一次）、語文作業（內容有：
生字、詞語、近反義詞、多音字、課後練習）（每課批閱一次）。大小楷在寫字課上完成，每節課完成兩篇小楷或者大楷。
（二）數學學科
一—六年級：數學作業（每天批閱一次）、數學練習冊（按進度批閱）。
（三）英語學科
三---六年級：英語作業（每節課都要求有作業）、英語練習冊（按進度批閱）。
（四）其他學科
根據情況布置相應的作業。
榆中縣甘草店鎮中心小學
教導處二〇一二年二月二十五日
教師作業批改要求
學生作業的批改是教師教學中一項十分重要的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調整教學。因此，作業批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋資訊的重要手段。為規範教師作業批改的行為，加強教學管理，現對教師批改學生作業作如下規定 總要求 1 按照教學常規中各學科設定的作業，要...
教師作業批改要求
安縣沸水鎮學校 為進一步落實教師的教學常規，切實提高各學科的教學質量，也為了學校對教師進行量化考核，結合我校實際對教師的作業批改提出如下要求 一 作業批改要求 1 批改要及時，在下一節上課前必須批閱好。2 批改要有具體的批改日期，寫上 月 日 3 批改必須由任課教師親自完成，不得由學生代批。4 批改...
教師作業布置和批改要求細則
三 各學科作業布置具體要求 一 語文各類作業布置和批改具體要求 1.習字冊。1 隨課文練習。2 低年級用鉛筆，中 高年級用鋼筆。要以班級為單位，盡可能統一書寫工具的顏色，不允許同一本作業本出現幾種顏色。3 教師要及時批閱，對習字中部分書寫美觀 運筆到位的字要加以圈點或打星，對習字認真的同學可寫上激勵...