作者：白玉
**：《新課程·中旬》2023年第03期
作文教學是語文教學中的重要環節，但是作文卻令師生均感頭疼，學生頭疼於苦思冥想，難於交差，教師則頭疼於滿篇見紅，收效甚微。
原因何在？我認為多數語文教師的思路在一定程度上可以說是步入了乙個誤區，以為設定好乙個思路、乙個範圍、乙個命題，學生就應該寫出一篇好的作文來，殊不知這樣正好把學生逼上了一條「擠」作文的道路。內心對作文本無熱情，怎麼擠？
對生活熟視無睹，缺乏素材，又能「擠」得出什麼？其結果，要麼「為賦新詞強說愁」，要麼搜尋枯腸只求交差，要麼下筆千言卻不知所云離題萬里，真正好的作文是不多見的。
作文也是一種創作，創作需要真情實感，而真情實感來自認真的生活體驗。陸游在《示子》一詩中，針對兒子的學詩說：「汝果欲學詩，工夫在詩外」，一語道破了寫作的玄奧。
生活體驗和寫作是花與蜜的關係，沒有認真的生活體驗，創作只能是空中樓閣。而現在的學生大都是由學校到學校，往往忙於應付學習，恰恰疏於生活體驗。因此，如何引導學生貼近現實、貼近社會和自然，提高他們的觀察能力和思辨能力，多渠道、多方式地激發起創作熱情，才是提高其寫作水平的根本。
一句話，我們應多在課外下功夫。
一、語文教師應倡導學生多讀好書，並對學生的讀書行動給予切實有效的指導
讀好書是一種間接的生活體驗，對於現在的學生來說，讀好書是一種體驗生活最方便的途徑。讀好書可使學生在較短的時間內體驗到豐富的人生，而且可從中學習多種寫作技巧。杜甫說：
「讀書破萬卷，下筆如有神」，就很好地揭示了讀書和寫作之間的關係。教師指導學生讀書應有計畫、有步驟，由易到難，由淺入深，要給學生列出長期的課外閱讀書目，並隨時檢查其閱讀進度。
二、教師應要求學生對所接觸的生活進行認真的觀察和體驗
學生雖生活在社會中，但其目的是求學，對身邊的任何事一般不太留意，這樣，很多在寫作中很實用的素材和感受往往被忽視。一般說來，學生的生活有兩個中心，乙個是學校，乙個是家庭，這兩個中心輻射面大體上有：學校教職員、同學、家庭成員、親戚、朋友、鄰里、社群或村，再加上學校組織的一些社會活動，如社會調查、參觀訪問、社會公益活動等，就構成了學生較為豐富的生活內容，許多的人和事則構成了學生觀察和體驗生活的物件。
教師應及時引導學生在活動中學習接觸人、觀察人、與人交談，通過不同人物的言行掌握不同人物的個性特徵，學會有詳略地記敘一些重大事件，從平凡、平淡中發現真情真趣，準確地表述自己的愛憎等。
初中作文教學應重視選材訓練
新課程標準對於第四階段的作文教學提出了明確的要求，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然 社會 人生的獨特感受和真切體驗 要 多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達 加強對學生的選材訓練，可以從以下幾個方面來進行指導。一 選材要力求真實 真實 就是要求學生說真話 實話，生...
作文教學應高度重視評語
作者 成兆亮 成才之路 2012年第26期 評語是作文最重要的評價方式，學生完成作文後，都急於知道老師給予什麼評價，而這些又更多從作文評語中獲得，乙個恰到好處的評語，不僅讓學生清楚地了解自己作文的優缺點，還可以實現作文課堂教學向課外有效延伸，促進學生作文水平迅速提高。一 有的放失，突出評價的針對性 ...
語文教學中應注重課外閱讀的方法
關鍵詞 興趣 圈點 勾畫 移用 精讀細思 從去年的中考及 七 八年級的期末卷中，大都的語文老師都提出了許多讓人迷惑不解的問題。例如學生對語文為什麼越學越沒有興趣，為什麼認為學習語文沒多大意思，學不學乙個樣，為什麼一些平時課堂上認真學習的同學，考試成績往往不理想，而喜歡課外閱讀的同學反而成績較好，這些...