紅堡子初中高效課堂教學模式實施方案
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一切以學生為中心、以學生快樂學習為根本。致力於學習能力的培養，通過高效課堂教學使學生走向高效學習，從而實現終身學習，要注重知識能力的培養到更加關注學生的心理需求和精神成長，通過高效學習培養學生的「學習能力」：思維力、生成力、表達力。
2、高效課堂的特點：
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三動：身動、心動、神動
c、三量：思維量、資訊量、訓練量
d、三特點：立體式、快節奏、大容量
e、三學：肯學、想學、學會
f、減負：輕負擔、高質量；低耗時、高效益
3、高效課堂對教師的要求：
教師要成為「第四者」：促進者、學習者、決定者、幸福者；
每個首先要完成角色的轉換，教師由傳授者變成學生學習的促進者，做學生成長的推手；實現教學相長，教師還應該成為學習者，與學生一起「同學」。教師上課也是「上學」，教書也是「進修」。一節高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，這其中教師的作用當然不容忽視。
儘管教師不再是教學中的主角，但他畢竟是「平等中的首席」，因此，教師「決定」著一節課的好壞質量。有什麼樣的教師就有什麼樣的課堂，有什麼樣的課堂就有什麼樣的教育，有什麼樣的教育就有什麼樣的國家和民眾。教師還要改變生命現狀，做乙個發展的人，乙個教育理念的行動者，乙個幸福的職業者。
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快樂課堂教學模式實施方案
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構建課堂教學新模式實施方案
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