參與課改教師：各年級各學科教師
六、實施辦法：
本項工作由校長主抓，教務處具體安排、督促，課改領導小組成員根據分工具體落實各項工作。首先從非畢業年級抓起，以點帶面，逐步向各年級的所有學科輻射。堅持學習、研究、實踐三結合的原則。
教務處重點抓好教師培訓、課堂研討、考核評估三項工作。要利用一切機會安排教師參加培訓學習，紮實開展校本培訓，提高教師的創新能力。加強對各學科實驗過程管理，學科負責人全程參與實驗研究過程，組織做好階段性總結反思，對工作中出現的問題及時予以解決。
要加大對教師備課的檢查和指導力度，通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學法的研究。要做好研討課和匯報課備、講、評三個環節工作，重新制定聽評課評價標準，把每節課的聽評課的重點放到學生的參與上，把課堂評價的重點放在為看學生的表現和看課堂的實效上。
七、實施內容及實施步驟
按照旗教育局「積極穩妥，抓點帶面，典型示範，強化督查」的要求，我校全面實施新模式課堂教學改革活動安排分三個階段：
第一階段：實驗準備階段（2023年2月25日～5月25日）
1．實施目標
組織召開專題會議和教研組專題學習討論活動，初步了解各學科「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式；熟悉「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式的基本操作程式；完成課改實驗實施前的各項準備工作。
2．實施內容
（1）召開教師專題會議，進一步學習王敏勤教授的教學模式，徹底轉變教育觀念，在自己的課堂上率先實踐。
（2）由各教研組長負責組織召開教研組會議，學習王敏勤教授的教學模式的相關資料，徹底轉變課堂教學觀念。
（3）了解和熟悉「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式，基本掌握八字模式及其操作程式。
（4）在實驗過程中，要積極**與本學科相適應的「先學後教，當堂訓練」課堂教學結構，在洋思課堂教學模式的基礎上，努力構建具有自己教學特色的課堂教學模式。
（5）成立備課組。各備課組要嚴格按照「先學後教，當堂訓練」的課堂教學模式進行備課。並教研組長的組織安排下實行集體備課，各組員之間要分工協作，完成教案備寫任務和當堂訓練題的編寫工作。
（6）各包組領導具體負責本組課改活動的管理、檢查、指導、評估等工作，各科學制定本組的新模式課堂教學改革的具體詳實的實驗計畫，以確保課改實驗有序開展。
3．注意事項
（1）任課教師的教案暫時使用手寫教案，逐步推進採用電子版形式。要及時撰寫教後記，對自己的課堂教學進行全面、真實的反思。
（2）學生的學案和當堂訓練測試題必須是對課堂教學內容的指導學習和有效檢測，檢測題要有針對性和層次性，要分清必做題、選做題和思考題。
第二階段：**實踐階段（2023年5月26日～2023年10月25日）
1．實施目標
整體推進實驗班「先學後教，當堂訓練」 課堂教學模式的運用，各學科教師基本達到對八字課堂教學模式的熟練駕馭，提高課堂教學效益。
2．實施內容
（1）領導小組的各負責人必須對組員的課堂實驗情況進行跟蹤聽課，認真指導，並有詳細紀錄。聽課記錄和教案等相關資料要存檔。及時總結發現典型。
（2）各教研組每月必須召開一次階段性會議，依照洋思課堂教學模式進行認真對照，總結得失；學校新教學模式改革領導小組每月要召開一次課改匯報會，以便及時解決課堂教學改革中存在的問題。
（3）各教研組要通力協作，做到資源共享，協作並進。
（4）在教學實施過程中，根據學生的學習情況，靈活分配「先學後教，當堂訓練」全過程中的時間，必須堅持學生以學為主的原則，不可忽略「當堂訓練」的環節。
（5）本學期末，各教研組要錄製一節「先學後教，當堂訓練」模式的精品課。
第三階段：穩步推廣和總結階段（2023年10月26日～2023年12月30日）
1．實施目標
總結上學期課改得失，努力構建符合我校實際的新的教學模式，在各年級各班全面推行所有學科的新模式課堂教學改革，全面提高課堂教學效益，整體提公升教育教學質量。
2．實施內容
（1）舉辦新模式課堂教學改革成果展示活動，制定各學科模式深入全面開展新模式課堂教學改革。
（2）學期末學校將進行「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式改革先進的評選活動，並將此結果作為評優選先的先決條件。
（3）任課教師期末要上交1份新模式教學總結。
（4）細化各階段的課堂教學改革成果，積累素材，整理材料，歸類分析，形成理論。
（5）各教研組對本學期「先學後教，當堂訓練」教學模式的推進情況要進行全面總結。
（6）學校課改領導小組要對本學期的課改情況進行詳細總結，並明確今後教學改革方向。
（7）全體教師要積極撰寫新課堂教學改革典型課例、典型教案、典型經驗和相關教學**。
礦區小學
2023年2月20日
分課型構建課堂教學模式實施方案
開展以課例研究為載體的課型系列研討，是提高課型課堂的實效性，提高教師的學科能力，將校本教研不斷推向新高度的勢在必行的有效途徑。本學期我校在市教體局和中心校的引導下，立足本校實際教學狀況，以學科教研組為基礎單位，以分課型構建課堂教學模式為研究物件，以 課型教學的特點和規律為重點，以提高教師課型能力為目...
分課型構建課堂教學模式實施方案1
韓莊完全小學 2013 9 分課型構建課堂教學模式實施方案 這了貫徹落實 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 精神，進一步深化基礎教育課程改革，深入推進細化解讀課程標準，探索有效教學模式，引導我校教師積極開展課堂教學模式的探索和實踐，特制定此實施方案。一 指導思想 堅持以 改革創新求發展，用特色內涵鑄...
新模式課堂教學反思
課堂教學改革下高中數學教學反思 奇台一中 黃良賢.吳瓊 新課程標準的頒布和實施，為教師的發展指明了道路，時代呼喚的是研究型 學者型甚至是專家型的教師，因此，作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐並上公升到理性思考，把理論與實踐真正結合起來，盡快跟上時代的步伐...