作者：鐘天明
**：《中國教師教學論壇》2023年第01期
【摘要】尋找多個途徑培養學生學習地理的興趣，例如，運用直觀教學手段、營造鼓勵創新和想象的課堂氣氛、課堂語言生動化形象化、培養學生的逆向思維能力等，從而提高學生的地理學業成績和地理素養。
【關鍵詞】地理學習；興趣培養；直觀教學；創新力和想象力；逆向思維
本人在從事高中地理教學的近十年中，發現我校學生普遍對地理這門課程缺乏興趣。現結合我的教學經驗，談談在地理教學中如何培養學生學習興趣的問題，以供同仁參考。
1 充分利用直觀教學手段
地理研究的物件抽象而適應涉及面廣，必須借助各種直觀教具，或者多**教學等手段，把教學內容生動地展現在學生面前，方能引起學生學習興趣。如講解「地球的運動」這一難點知識時，**利用電腦製作的模擬演示教學軟體：地球在自轉的同時，繞太陽公轉，黃赤交角的存在，太陽直射點的移動規律，正午太陽高度和晝夜長短的季節變化，配上簡潔的解說詞，再輔以一些形成性練習加以鞏固，學生興趣十足，注意力集中，印象很深，掌握得也比較牢固。
2 營造乙個鼓勵創新和想象的課堂氣氛
為了使學生在課堂上敢於標新立異，打破陳規，教師要充分調動學生的思維與想象。如上課適當允許學生隨時舉手提出問題；允許學生和老師爭論；鼓勵學生自由地表達自己的觀點。一旦學生成功，要及時讚揚鼓勵，讓學生體驗創新的喜悅。
即使不成功，也不輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其當學生對教師和書本的觀點有異議時，教師不要馬上給予價值判斷，而要與學生互相切磋，共同**，求得正確的結論。
3 語言生動形象，通俗有趣
在地理教材中，許多地理事物是未經感知過的，需要用豐富、生動、形象的語言來引導學生想象，引起學生的興趣，從而使他們正確理解地理事物的特點。我在教學中抓住區域地理相互聯絡的規律，編成簡潔明快、琅琅上口的歌訣，學生頗感興趣，記憶較快。另外在課堂教學中適當運用一些詩詞，則能把一堂課上得詩情畫意，使課堂教學富有感染力和啟發性。
比如在學「水迴圈」時，我用了杜甫的一句「黃河之水天上來，奔流到海不復回」引入新課。再如引用白居易「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」來說明山地垂直地帶性。適當引用民謠、諺語進行教學，通俗易懂，且易生趣，加深了對地理知識的理解和運用。
如何培養和激發中學生的地理學習興趣
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如何培養初中學生地理學習興趣
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簡析如何提高學生的地理學習興趣
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