小學英語新課程標準試題及答案（1）
一、填空
1．基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。
2．基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能 、語言知識、情感態度 、
學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述。
3．語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。
4．新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學生的發展。
5．學習策略指學生為了有效地學習和發展而採取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括認知策略 、調控策略、交際策略和資源策略等。
6．3一6年級英語教學評價的主要目的激勵學生的興趣和積極性 。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
7．英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。
8．從3年級開設英語課程的學校,5、6年級應完成二級目標；
9．《標準》以學生 「能做某事」的描述方式設定各級目標要求。教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量採用「任務型」的教學途徑。
10．教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
二、判斷題
1．小學英語教學評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學是否達到了教學目標，所以它並不是教學過程的組成部分。（ × ）
2．國家英語課程要求從3年級起開設英語課程。《標準》第二級為4年級結束時應達到的基本要求（ × ）
3．語言知識包括：語音，詞彙，語法，動能，詞性。（ × ）
4．英語學習二級要求學生能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單資訊
5．學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想
6．語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，情感態度是得體運用語言的保證。（ × ）
7．英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程
8．幫助學生了解世界和中西方文化的差異是基礎教育階段英語課程的任務是之一
三、案例分析
1、愛畫畫的小男生
一次英語課上，教學內容為「is there...？」句型，我的課上得很投入，學生們的反應也非常活躍。正當我得意時，我發現乙個小男生始終低著頭，右手來回地在乙個本子上快速地畫著什麼。
他很投入，根本沒察覺到我在他身邊。我看到他正在畫一台電腦，轉眼間，乙個主意閃現在我的腦海中。我微笑地對他說：
「may i use your picture?」他如夢初醒的站起來,雙眼驚恐地盯著我。我重複了一遍：
「feng hao, may i use your picture?」 他愣了一下，機械地回答道：「sure, here your are！
」 回到講台，我開心地向全班同學問道：「what』s in the picture? can you use「is there..
」to guess ?」或許全班都想幫他，大家紛紛舉手猜測。他呢，正在為老師用他的**做教具而得意呢，剛才的恐慌一掃而光，很快投入到課堂當中。
請你談談對這位教師在關注學生方面的看法。
答：這樣做的方式很妥，教師做到真誠地關注每乙個學生，關注教案設計以外的資訊。教案是課堂教學設計的圖紙，雖然很重要，但它並不能包羅課堂所有活動，也很難全部預計到學生的反應和各種隨時發生的教學資訊的出現。
這位教師關注來自學生的資訊和課堂隨時出現的情況，並及時加以利用，增強語言的真實性，使它成為教學的有機組成部分。
2、講台上放著乙隻魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現好的小朋友。開始還很奏效，小朋友們坐得規規矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地「飄」到小朋友的頭上。
得到小紅花的小朋友，小手擺弄著獎品，轉臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，**還聽得進別人的聲音。不一會兒，小紅花「飄」光了，沒有得到的小朋友發出失望的嘆息，剛剛發動起的那股子勁兒一下了洩光了。一會兒教師又從魔箱裡拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：
「小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準了，這片楓葉就這給誰了。」小朋友一看黑板上只有幾片小楓葉，都一窩蜂似的衝到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。
請你對這位教師所採用的評價方式進行分析並提出意見。
答：教師這樣做不妥。最大的缺點是進行評價時，使用過多繁瑣的評價工具，占用過多的教學進間進行評價，如對學生的學習積極性或學習態度等進行觀察和記錄，就不必要讓學生知道，而是由教師進行可稱為隱性的評價，有的競爭性評價，可無聲地記錄或貼上在黑板或其他位置，作為顯性評價。
總之，評價活動不應該太誇張地占有教學時間，而應該追求評價與教學過程和諧融合。
小學英語新課程標準試題及答案（2）
一、填空題：
1、英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作能力；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
3、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率，發展自主學習能力的保證。
4、語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽說讀寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。
學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別「能做什麼」為主要內容，這不僅有利於調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利於科學、合理地評價學生的學習結果。
5、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞彙、語法、功能和話題等五方面的內容。
6、積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節目、錄音、錄影資料、直觀教具和實物、多**光碟資料、各種形式的網路資源、報刊雜誌等等。
二、判斷正誤
1．小學英語教學要建立以活動課為主的教學模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了
五、六年級也要發展初步的讀寫能力。（ √ ）
2．小學英語教學的目標共分兩段，一級的目標類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標——語音、詞彙、語法、功能、話題、情感態度目標、基本學習策略目標、文化意識目標。（ √ ）
3．小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律讀出簡單的單詞；能借助**讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣。（ √ ）
4．小學英語教學中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據學生的學習需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（ √ ）
5．小學英語教師必須轉變角色，和小學生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態度，即使在學習英語中，也要謙遜地把學生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學生成為自己的朋友，肯和自己談心。（ √ ）
6．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍後一點，要讓學生先聽音。（ √ ）
7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之後再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（ √ ）
8．現代化教學手段（**）對小學英語教學極為有效，傳統教學手段則缺乏生氣，如果學校缺乏現代化教學手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（ ╳ ）
三、選正題：下面每題四個備選答案中有乙個正確答案，請選出。
1．小學英語教學的重點是___d___ 。
a．組織課堂教學活動b．培養學生自學英語的能力
c．幫助學生模仿d．培養學生用英語進行交流的能力和興趣
2．小學英語教材要有利於培養學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態度。教材還要培養學生____c__ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。
a．學習能力 b．自我管理能力 c．用英語進行交流d．創新能力
3．《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞彙方面要求___d___ 。
a．學多少算多少b．1000—1200個單詞
c．500個左右單詞d．學習有關本級話題範圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語
4．小學英語教學要從模仿性的唱歌遊戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學英語教學的主線應是___d___ 。
a．活動b．玩演c．培養語感d．學習用英語做事
5．小學生處於人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中____d__ 。
a．只專注宣傳英語國家的科學成就b．只專注介紹英美人民的生活
c．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活
d．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化
6．小學英語教學活動的組織，主要應考慮___b___ 。
a．活動教學的經驗b．本班學生的特點c．活動是否方便d．活動是否生動有趣
7．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關係的最好辦法是___b___ 。
c．根據課本需要組織活動d．課堂搞好活動，課外讀課本
8．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要___d___ 。
a．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的「上帝」
2019小學英語新課程標準複習題
英語新課程標準 1 基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。2 基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能 語言知識 情感態度 學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述。3 語言技能包括聽 說 讀 寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。4 新課程...
小學數學新課程標準複習題
一 填空。1 新課程的 三維 課程目標是指 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 2 數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的 組織者 引導者 與 合作者 3 有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索 與 合作...
小學英語新課程標準
一 課程目的 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。二 起始年級與課時安排 小學...