2011版義務教育新課程標準解讀--
要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必須放在首位的。
一、了解標準讓教學有的放矢
英語課程改革的重點
要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
基礎教育階段英語課程的任務
（首要任務）激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神（學會如何學習為終身學習創造條件）；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國際交流增多增強世界意識），拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
樹立新的理念：
面向全體學生 （使每乙個學生都得到發展義務教育是全民教育的一部分提高人文素養增強實踐能力和創新精神）
突出學生主體 （以學生為中心選擇教學材料決策教學環節）
倡導體驗途徑 （感知體驗實踐參與合作**建構知識提高語言運用能力）
注重過程評價 （提倡過程性評價方式）
開發課程資源 （提供貼近學生實際貼近生活貼近時代網路音像報刊等舉課例）
4、課程目標結構： 綜合語言運用能力語言技能（聽說讀寫） 語言知識（語音詞彙語法功能話題）情感態度（國際視野祖國意識合作精神自信意志動機興趣）學習策略（認知策略調控策略交際策略資源策略） 文化意識（文化知識文化理解跨文化交際意識和能力）
5、目標總體描述：一級（
三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。
能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在**的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。
能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級（
五、六年級）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單資訊。能根據所學內容表演小對話或歌謠。
能在**的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據**或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。
樂於了解異國文化、習俗。
6、具體內容標準：
語言技能（聽說讀寫）
一級目標描述：
聽做 1．能根據聽到的詞語識別或指認**或實物；
2．能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；
3．能根據指令做事情，如：指**、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4． 能在**和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
說唱1．能根據錄音模仿說英語；
2．能相互致以簡單的問候；
3．能相互交流簡單的個人資訊，如：姓名、年齡等；
4．能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5．能夠根據表演猜測意思、說詞語；
6． 能唱英語兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首；
7．能根據圖、文說出單詞和短句。
玩演1． 能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際；
2．能做簡單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇。
讀寫1．能看圖識字；
2．能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3．能在**的幫助下讀懂簡單的小故事；
4．能正確書寫字母和單詞。
視聽 1． 能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；
2．視聽時間每學年不少於10小時（平均每週20～25分鐘）。
二級目標描述：
聽1．能在**、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2． 能聽懂簡單的配圖小故事；
3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4．能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說1． 能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；
4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀1．能認讀所學詞語；
2．能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4．能看懂賀卡等所表達的簡單資訊；
5．能借助**讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6．能正確朗讀所學故事或短文。
寫1．能模仿範例寫句子；
2．能寫出簡單的問候語；
3．能根據要求為**、實物等寫出簡短的標題或描述；
4．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽1． 能按要求用簡單的英語做遊戲；
2． 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3． 能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）；4．能演唱英文歌曲30 ～40首（含一級要求）；5． 能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時（平均每週20～25分鐘）。
語言知識
二級目標描述：
語音 1．知道錯誤的發音會影響交際；
2．知道字母名稱的讀音；
3．了解簡單的拼讀規律；
4．了解單詞有重音；
5．語音清楚，語調自然。
詞彙 1．學習有關本級話題範圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語；
2．了解單詞是有字母構成的。
語法 1．知道名詞有單複數形式；
2． 知道主要人稱代詞的區別；
3． 知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4． 了解表示時間、地點和位置的介詞；
5．了解英語簡單的基本形式和表意功能。
功能了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題能理解和表達有關下列話題的簡單資訊：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
情感態度
二級目標描述：
1．有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；
2．樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
學習策略（基本學習策略）
二級目標描述：
1． 積極與他人合作，共同完成學習任務；
2． 主動向老師或同學請教；
3． 制訂簡單的英語學習計畫；
4． 對所學習內容能主動練習和實踐；
5． 在詞語與相應事物之間建立聯想；
6． 在學習中集中注意力；
7． 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8． 積極運用所學英語進行表達和交流；
9． 注意觀察生活或**中使用的簡單英語；
10．能初步使用簡單的學生英汗詞典。
文化意識
二級目標描述：
1． 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2． 對一般的讚揚、請求等做出適當的反應；
3． 知道國際上最重要的文娛和體育活動；
4． 知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；
5． 知道主要英語國家的首都和國旗；
6． 了解世界上主要國家的重要標誌物；
7．了解英語國家中重要的節假日。
二、追求方法讓學生學會讀寫
1、讀的方法
（1）字母
（2）單詞
（3）意群
（4）句子
2、寫的方法
（1）描一描
（2）抄一抄
（3）連一連
（4）練一練
（5）賽一賽
舉例略。
三、關注細節提高學生讀寫能力
1、讀的細節
（1）教師範讀
（2）欣賞語料
（3）情景對白
（4）重視文字
2、寫的細節
（1）板書引路
（2）寫法指導
（3）評價激勵
（4）課外延伸
小學體育新課程標準解讀
課程標準與現行教學大綱的主要區別 一 指導思想不同 二 目標體系不同 三 結構不同 四 學段不同 五 內容標準不同 六 教學時數規定不同 七 評價方法不同 八 教學要求不同 三 課程性質的定位與課程標準的新理念 一 課程性質的定位 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段 以增進中小學生健康為主要目...
小學英語新課程標準解讀
三 能力為重 教學技能是評價教師的核心技能。教師的基本技能在對學生的教學中起著極為重要的作用。標準 要求在小學英語課堂教學中，對於較為複雜的活動，教師除了用簡單清晰的語言講解外，還要做示範動作或通過歌唱 表演 畫簡筆畫等等更為直觀的手段來幫助教學，更好地完成目標。教師的藝術 文體技能在小學英語教學中...
小學語文新課程標準解讀
六 課程標準考點回顧 1.正確認識義務教育階段語文課程的性質。語文課程標準 明確指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。這就是語文課程的性質。2.明確語文課程在義務教育階段的地位。語文課程標準 指出 語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展...