英語新課程標準（2011版）試題及答案
姓名成績
1、填空（每空1分，共20分）
1、義務教育階段的英語課程具有和雙重性質。
2、在九級目標體系中，小學四年級應完成級目標，6年級結束時應達到_____級目標。
3、評價應採用和相結合的方式。
4、教學建議以描述學生為主線。
5、英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的促進提高
6、英語課程的總目標是由和這五個方面構成的。
7、學生在義務教育階段應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括以及用於表達常見和的語言形式。
答案：一、填空題。 1、工具性人文性 2、1、2 3、形成性評價終結性評價 4、能用英語做事情 5、綜合語言運用能力心智發展綜合人文素養 6、語言技能語言知識情感態度學習策略文化意識 7、語音詞彙語法功能話題
1、義務教育階段的英語課程具有和雙重性質。
2、在九級目標體系中，小學六年級結束時應達到_____級，9年級結束時應達到____級。
3、英語課程的總體設計思路是：以和為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發展現狀，從義務教育階段起，建立乙個以為本、系統而持續漸進的英語課程體系。
4、語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中____ 和____是理解的技能， _____和 ______是表達的技能。
5、英語語言基礎知識包括以及用於表達常見和________。
1. 義務教育階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質。
2.學生是學習的主體也是評價的主體。 3.教師的專業化水平是有效實施英語課程的關鍵。 4.英語學習具有明顯的漸進性和持續性特點。
5. 義務教育階段英語課程應面向全體學生，體現以學生為主體的思想，在教學目標、 教學內容、 教學過程 、教學評價和教學資源的利用與開發等方面都應考慮全體學生的發展需求。 6.
英語教材是英語課程資源的核心部分。 7.創造性地開發和利用現實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、報刊雜誌和網路資訊等，拓展學生學習和運用英語的渠道。
1、 教育教學評價是英語課程的重要構成部分。（ √ ）
2、 備課就是寫教案。（ x）
3、語言知識和情感態度是綜合語言運用能力的基礎。（ x ）
4、聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。 （√ ）
5、英語有不同的口音，教學中，只要讓學生掌握一種發音即可。（x ）
6、小學二級基本詞彙是423個
7、2023年版《英語課程標準》列出單詞的詞性和中文釋義。 （ x ）
8、英語課程倡導講解型的教育教學模式。 （ x ）
9、在學習與日常交際中，學生應能注意到中外文化的差異。 （ x ）
10、教育教學設計的好，教育教學就必定能成功。 （ x
1、教材編寫建議中提出教材編寫應體現以下原則a、思想性原則 b、科學性原則 c、趣味性原則 d、靈活性原則
2、評價建議中指出：英語課程的評價要盡可能做到a、評價主體的多元化 b、評價物件的多面化 c、評價形式的多樣化 d、評價目標的多維化
3、課程基本理念中提出，教師要整體設計目標，充分考慮語言學習的a、漸進性 b、持續性 c、趣味性 d、靈活性
4、學習拓展英語學習的渠道可以是a、音像 b、電視 c、書報 d、網路
5、2023年版《英語課程標準》實施建議包括a、教學建議b、評價建議 c、教材編寫建議 d、課程資源開發和利用建議
1.abcd 2.acd 3.ab 4.abcd 5.abcd
單項選擇題。（共20分）
1、語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在**的幫助下讀懂簡單的小故事; 能正確 （da、朗讀課文 b、背默課文 c、表演小節目 d、書寫字母和單詞
2、教師要積極利用各種教學資源，（ b ）教材，設計適合學生發展的教學過程。 a、合理地教b、創造性地使用c、按照要求使用d、按部就班地用
3、3、語言技能一級目標中說唱要求的第乙個要求是（ aa、能根據錄音模仿說話b、講述簡單的小故事 c、能說最常用的日常套語 d、能唱一首英語歌
4、判定一節課的是否有實效最重要標準是看（ da、生動的課堂氣氛b、熱烈的小組活動c、有效的課堂設計d、是否完成了知識和能力培養目標
5、小學英語教學的重點是（ da．組織課堂教學活動b．培養學生自學英語的能力 c．幫助學生模仿d．培養學生用英語進行交流的能力和興趣
6、小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關係的最好辦法是（ ba．用活動吸附、處理課本 b．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本 c．根據課本需要組織活動d．課堂搞好活動，課外讀課本
7、能借助**讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中（ a ）的目標要求。 a、一級語言技能 b、一級知識目標 c、二級語言技能 d、二級知識目標
8、課程目標二級要求應該培養學生（ ca、持續的說唱能力b、間斷的表演能力 c、持續的興趣和愛好d、書寫字母的能力
9、語言知識二級目標要求學生了解語言包括連讀、節奏、停頓和 ca、意群 b、重讀 c、語調 d、語氣
10、語言技能二級目標要求學生能在口頭表達中做到發音清楚，語調 a
達意。 a、基本 b、完全 c、一般 d、相對
三、單項選擇題
1、多選題 （ ）1. 綜合語言運用能力包括： a.
語言技能 b.情感態度c.教學評價 d.
學習策略 e.文化意識 （ ）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為_______的重要工具。
a.文化意識 b.國際交往 c.
科技交流 d.文化交流 （ ）3.英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的______ a.
練習冊b.錄影帶c.掛圖d.
教學實物e.計算機軟體 （ ）4.平時的教學要避免的傾向，特別要避免採用題海戰術干擾正常教學的做法。
a.為考而教b.不考不教c.
考也不教d.以考代教 （ ）5.學習策略包括a.
認知策略b.調控策略c.交際策略d.
資源策略
（ ）6英語課程應根據教和學的需求，提供______的英語學習資源。 a.貼近教師b.
貼近學生c.貼近生活d.貼近時代 （ ）7、課程資源的開發和利用包括開發和利用______資源a、教材 b、學校 c、網路 d、學生 （ ）8、教材的編寫就體現原則a、思想性 b、科學性 c、趣味性 d、靈活性
（ ）9、形成性評價可採用與課堂教學活動接近的形式以及_________等形式。 a、平時測驗 b、學習檔案 c、成長記錄袋 d、問卷調查
（ ）10、終結性評價應採取相結合的形式，綜合考查學生的語言運用能力。 a、口試 b、聽力c、筆試d、面試
2、簡答（每題15分，共60分）
1、簡述英語課程的基本理念。
注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值；
面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；
整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性；
強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；
優化評價方式，著重評價學生的綜合語言應用能力；
豐富課程資源，拓展英語學習渠道。
義務教育英語課程的設計思路是什麼？
英語課程的總體設計思路是：以科學發展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發展現狀，從義務教育階段起，建立乙個以學生發展為本、系統而持續漸進的英語課程體系。
2、簡述義務教育階段的總目標。
通過英語學習使學生形成初步的綜合語言應用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養.
3、簡述英語學習策略及其分類。
學習策略指學生為了有效地學習和使用英語而採取的各種行動和步驟以及指導這些行動和步驟的信念。包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略。
2019版新課程標準解讀小學英語
2011版義務教育新課程標準解讀 要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必須放在首位的。一 了解標準讓教學有的放矢 英語課程改革的重點 要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授 忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣 生活經驗和認知水平出發，倡導體驗 實...
小學英語新課程標準
一 課程目的 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。二 起始年級與課時安排 小學...
小學英語新課程標準
四級 明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流資訊和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取資訊，擴充套件知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中相互學習幫助，克...