鹿城小學續曉萍
週六我參加了小學英語新課程標準的培訓學習，通過這次培訓，我進一步明確了新課標「新」字的真正含義，進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰，這次培訓使我受益匪淺。新課標要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的能力，其最終目標是培養語言綜合運用能力。
一、提公升師德修養
「捧著一顆心來，不帶半根草去。」陶行知老先生曾用這句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。通過些次學習使我更清楚的認識到：
作為新時代的人民教師，更應該用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己的愛心去開啟每乙個學生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力，激發他們的求知慾和創造欲。
在不斷的付出自己對學生的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養。成為每名學生的良師益友，使自己的教學環境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養孩子們創造性的思維的主陣地。教師在教學活動中所遇到的「老」問題必須以新的理念為指導，教師尊重學生關注他們的個性發展，學生會因為受到教師的尊重，而更加樂意親近老師，更加尊重老師，這種心靈上的溝通和交流，一旦形成健康的雙向互動，正面效應就會成倍增長，師生關係也會更加和諧地向前發展。
二、深化新課標的基本理念。
新課程標準把以人為本、全面發展放在首位，從灌輸給小學生文化知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造乙個有利於學生生動活潑，持續發展的教育環境。教學模式從「填鴨子」式、「滿堂灌」式向「高效課堂」教學模式轉變，在教學中既要關注學生英語學習的水平，更要關注他們在英語實踐活動中所表現出來的情感和態度。
雖然小學階段的英語教學內容比較簡單，但其在學生的學習生涯中處於關鍵的語言啟蒙時期，對學生的終身學習奠定了基礎。要做好這個關乎學生一生的基礎性教學工作，在小學英語教育，尤其是農村小學英語教育中，無論是課堂教學還是教學評價，都離不開完備的教學設施和一批高素質的英語教師隊伍。當然，我們必須切實以《小學英語新課程標準》的科學教育理念為指導，在農村小學英語教學中深化落實其先進思想，堅定不移地將新課程改革進行下去。
只有做到這些，我國小學英語教育才能夠不斷進步，最終取得質的飛躍。
三、不斷改進教學方法
首要的是尊重學生的人格，沒有尊嚴就是沒有教育，與學生和平共處，不重視學生的分數高低，不重視交作業次數的多少，要讓學生樂意地去學習英語，樂意地去交作業，而不是為完成學校的任務強迫學生去學習。在英語教學課堂中給學生提供動口說的機會，變「做英語」為「聽英語」。學生對英語的體驗主要是通過自己操練，實際操練能促進學生在「學英語」的過程中對所學知識產生深刻的體驗，從中感悟並理解新知識的形成和發展，體會英語學習的過程與方法，獲得英語活動的經驗。
它是學生參與英語活動的重要方式。從以往只重視小學生的筆試，向英語筆試、口試、聽力測試都重要轉變，讓學生在英語方面全面發展。
其次在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，把「金子」變成「點金術」，也就是常說的授之於魚不如授之於漁。新課改理念要求學生的英語科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什麼變成怎麼學，把被動地學轉為主動地去學。
四、注重學生能力的培養
近幾年來，我任教的英語學科，人數多，後進生比例高，面對現狀，我在英語教學上狠下功夫，以學生為主體設計教學方案、組織教學過程；培養學生的主體意識、參與意識和創造意識，並鼓勵學生動腦、動手、動口和接觸社會進行實踐，以獲得直接經驗;同時小學生的認知能力是有限的,我一邊不斷翻新改進英語教學模式，一邊注重學生的能力培養。
新教材非常注重學生操作活動的設計形式，教師應擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流於形式，要讓每個學生都必須經歷每乙個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，採取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口並用，從而不斷提高學生的英語能力。
五、健全新的評價機制。
其實無論是誰，都希望得到肯定，只要我們適時適當進行表揚與肯定，學生都會充滿信心。因此我就用激勵評價法來促進學生積極學習的態度，它為每乙個學生提供了獲得成功的機會，而我也真切地盼望他們的進步，期待並隨時準備欣賞每乙個學生的點滴進步。每一學期都有開始和結束，如果到學期末他仍未集夠五十顆星，那麼在下一學期期初我會把他舊書上未換過獎品的星星如數轉移到新書上來，這樣一來，就是成績最差的學生幾個學期學習下來，他也終能得到我對他的肯定，我相信這種堅持會讓孩子以後的人生受益無窮的。
通過新課標的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就會探出一條用好新教材的新路子。
小學英語新課程標準
一 課程目的 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。二 起始年級與課時安排 小學...
小學英語新課程標準
四級 明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流資訊和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取資訊，擴充套件知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中相互學習幫助，克...
小學英語新課程標準學習心得
海口市瓊山六小陳秀妹 2012年8月24 25日，我參加了義務教育小學英語新課程標準培訓，通過學習，我學到了許多。明確了教學目標 課程修訂重點 基本理念 設計思路 課程目標 內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法。我從以下幾點方面談談對新標準英語教學的理解 一 教學目標...