通過培訓，使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，使我感受到新課標洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。而這次教育課程的改革，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的願望和能力，讓學生享受到學習數學的快樂。因此，本人通過對新課標的學習，就改變學生的學習方式作了如下幾方面的思考。
首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙於應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，進一步轉變了我的教學觀念。應該承認，對於目前仍然還在盛行的「應試教育」我們可以說是得心應手，對於課標中的重點難點以及相應的處理辦法上我們可以說是行家裡手。但正因為如此，我們的頭腦中已經不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種「枷鎖，』制約著我們的教改。
最後，豐富了我對全冊課標知識的認識。我已經有了三十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課標又有了新的體會。
一、教學目標的改變仍是主角
新課標的出台是教學改革的必然，是時代的要求，「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。」修訂後的課程標準對「數學」概念的界定更加科學；對課程的基本理念表述得更加準確；對學生的培養目標進一步細化，由原來的「雙基」變「四基」即：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗。
特別突出了「培養學生創新精神和實踐能力」的改革方向和目標價值取向；另外，在具體內容和表述方式上進行了必要的修改，總體說內容難度降低了。「六個核心詞」變「十個核心詞」即數感，符號意識，空間觀念，幾何直觀，資料分析觀念，運算能力，推理能力，模型思想，應用意識，創新意識。這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。
注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新課標「新」的所在，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，巨集觀調控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發學生學習興趣。
新課標為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。採用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到乙個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
三、要善於總結和回顧
我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙雲，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善於積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。走近新課標，我已經明顯的感受到了每乙個孩子、每乙個老師、乃至每乙個家長身上所發生的可喜的變化。
但我認為還是不夠，真心的希望我們現在的教師能多一點創新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩！
小學數學新課程標準心得體會
領會 數學課程標準 的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位 忽視人文精神和科學精神的培養 過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導 促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用...
小學數學新課程標準學習心得體會
三 雙基 變 四基 目標，目標要求更具體，更重視學生的思維訓練和活動體驗。課程目標的總體設計仍然保持總體目標和學段目標的結構。注重過程性目標和結果性目標相結合，具體分為知識技能 數學思考 問題解決 情感態度4個方面。在課程目標中明確提出使學生 獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識 基本...
小學數學新課程標準》學習心得體會
在教育局績效領導的組織下，我們認真學習了 小學數學新課程標準 通過學習，使我對新課標的要求有了新的認識和體會，我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。新課程著眼於學生的發展，著眼於學生知識與技能 過程與方法，情感態度價值觀三位一體的發...