作者：馬春燕
**：《中國資訊科技教育》2023年第09期資訊科技教師大都是理工科出身，技術上是難不倒的。平時聽課評課時資訊科技教師交流最多的是評價語言方面的一些問題。
從理論上講，語言是教學思想的直接體現，是教師使用最廣泛、最基本的資訊載體。在整個課堂教學過程中，知識的傳遞、學生的反饋以及師生間的情感交流等都離不開課堂語言。資訊科技是一門應用性較強的學科，教師常常只顧追求規範的、科學的教學語言，而忽視了有針對性的、藝術性的評價語言。
因為激勵語言的匱乏而導致學生積極性不高，因為不夠幽默而導致課堂氛圍的沉悶……都是我們不願看到的。所以，資訊科技課堂評價語言是非常重要的，教師應努力打磨有自己特色的、適合學生的評價語言。通過多年的教學實踐，我在如何對學生運用評價語言方面總結了一點經驗，願與大家分享。
鼓勵學生大膽表達需要借助飽含激勵的評價語言在實際教學中，不管哪位學生在回答問題後，都希望得到教師的肯定與讚揚。如果教師不能及時送上充滿激勵的評價，很可能會挫傷學生的積極性，使他們變得不願再次表達。飽含激勵的評價語言可以消除學生的膽怯心理，增強他們的自信心，激起他們的表現慾，同時營造出輕鬆愉快的「教與學」氛圍，利用學生親其師信其道的心理，讓他們喜歡上這門學科。
對學生的賞識與鼓勵，不僅有利於提高學生的學習興趣，而且能培養學生欣賞他人、相信自己、積極向上的品格。
記得有一次我去外地參加講課比賽，學生都很靦腆，提出問題後竟然沒人敢舉手，可我覺得這個問題很多學生應該都會，於是我說：「能不能抬起頭來，讓我看看你們的眼睛？」學生都抬起了頭。
」說到這兒我打住了，用滿懷期望的眼神看著學生，馬上就有學生舉起了手。
借助評價語言魅力,引領學生快樂學習
作者 趙金濤 中國資訊科技教育 2013年第03期 著名教育家誇美紐斯說 教師的嘴，就是乙個源泉，從那裡可以發出知識的溪流。這句話隱含了課堂語言的重要性。乙個教師說話水平的高低 口語能力的強弱，直接關係到教育教學工作的成敗優劣，同時也對學生素質的提高產生潛移默化的影響。這句話精闢地道出了教師課堂語言...
讓課堂評價語言更富有感召力
作者 李曉萍 讀寫算 教研版 2014年第02期 摘要 在新課程改革理念的指導下，教師應發揮表情 動作和語言優勢，讓課堂評價更精彩，更有活力！適時運用體態語，溝通師生的情感 巧妙運用口頭語，激發學生自信心。關鍵詞 體態語 口頭語 課堂評價 中圖分類號 g622 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7...
讓學生的自主學習更真實
發表日期 2003年10月3日出處 自撰作者 戴亞蘭已經有661位讀者讀過此文 讓學生的自主學習更真實 葉聖陶先生說 學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟 強調的是 自讀自悟 現代教學論認為，教師應調動學生學習的積極性，教學生學生學習，讓學生成為學習的主人。語文課程標準 指出，要讓學生在讀書思考的基礎...