為建立一套可以地對學生在校期間的學習情況進行過程性評價，持續記錄學生在學習狀態和不斷地激勵學習努力，為推進以學生為中心的行動導向教學法提供支撐，制定學生在校期間學習評價體系。
一、 評價體系要解決的問題
構建本體系試圖能改善在學生學習過程中存在的如下問題：
1.班額大太無法實施良好管理，學生出現遲到、曠課、上課玩手機、開小差、睡覺等情況，影響課堂的正常進行。
2.部分學生學習積極性差，學習慾望差，上課不認真聽課，教學效果差。
3.對學生的評價主要集中在期末考試，評價不能全面和中肯，也缺乏對學生持續和有效的激勵。
4.為「以學生為中心的行動導向教學法」提供支援。
二、評價體系設計的基本思想
1.創設環境引導學生自主學習，通過課堂實現學生「方法能力」的培養；課堂設計以學生小組作業的方式進行，實現學生「社會能力」的培養。在課堂方案設計中，要既激發學生的團隊合作精神、團隊間的競爭意識，同時又使學生在小組內勇爭上游，努力實現自我價值。
2.充分考慮了教育學、心理學的相關理論，同時又結合職業教育的基本特點、工作過程系統化的基本理論、行動導向教學的理論、團隊激勵方法等內容進行評價體系的設計。
三、 課堂組織原則及分組建議
（一）課堂組織和管理方式---組成學生工作團隊（小組）
該評價體系屬於「以學生為中心的行動導向教學法」的配套評價措施，以學生為中心的課堂其典型的組織方式是將學生分組，形成工作團隊。分組是整個評價體系的執行基礎，是體系得到有效實施的關鍵所在，其好處在於：
1.將乙個大班額的班級分解成若干個小團隊，教師面對的幾個團隊，通過團隊內部的自治，可以極大地減輕教師的管理難度。
2.針對團隊進行考核和激勵，可以培養團隊內部的合作和建構團隊間的競爭，利於學生的綜合素質的提公升。
3.通過巧妙的評核機制可以使小組內先進帶動後進，形成小組內的互相監督和促進的學習氛圍，提公升全班的學習效果。
（二）、分組的原則和建議
在以分組方式組織和管理的課堂中，教學評價面向的主體包括學生團隊和成員兩個部分。分組的優劣將極大地決定評價體系的推行和對學生的激勵作用。對分組提如下建議：
1.根據班級總人數情況確定每組學生人數，原則上每組由6-8人組成，全班分組在8組以下。人數超過64人的班級每組人數可適當多於8人。
2.小組成員組成由班級內學習能力不同程度的學生組成，綜合考慮學生不同的學習能力、學習慾望、遵守紀律等方面的因素。分組由班主任組織各科課程老師聯合進行，一般在新生入學後的第一學期穩定開課後進行。
3.第一學期的小組成員由班主任指定，作為試行組，第二學期初，熟悉全體成員後，再由班主任做出調整，第一學期的所有分值累計入個人成績，小組成績重新計算。
4.各小組組建完成後，小組要形成獨有的文化標識。包括組名、小組口號、logo、特有的手勢、標誌色、組歌、組訓等。班級可為各組開闢空間進行本小組的個性展示。
5.各個小組成立後，小組要形成一定的組織結構，要設定小組長或總經理等職位，負責管理小組並將小組積分分配給各位小組成員。
四、積分及公升級體系
1.積分及計算
1.1評價以積分方式進行，針對小組和個人進行。小組積分和個人積分在班級內所有課程中累積，即所有課程共用一套積分體系，在校學期期間積分按相關規則持續進行計算。
小組和個人的積分達到公升級體系中的相應級別，將獲得該級別稱號和勳章。
1.2現階段積分僅針對學習過程表現和成果進行計算，暫未將其它在校表現計算在內。經過乙個階段的試行後，可逐步將其它要素考慮入內。
1.3積分計算辦法
1.3.1小組積分計算
1.3.1.1基礎積分：
小組成員當天100%未違反紀律（無缺勤、無上課違紀、無缺交作業），標記為小組全勤，小組全勤連續積分，第1天1分，第2天2分……第6天6分，連續7天以上，每天7分。一旦某天沒有全勤，積分從第1天開始重新累計。
1.3.1.2課堂積分：
每次課（二個課時）的小組作業總積分設定為30分（含該次課的課前作業和課後作業在內），超額或不足積分建議在2分內。
團隊可通過展示作業成果獲得積分，也可以通過評價別人的成果獲得積分，但各小組在當次課的總積分相加應盡量在30分。
1.3.1.3評優積分：
小組得分除按照上述規則獲得積分外，還可以通過月度、學期、年度的小組評優中獲得積分。小組評優的體系見後續相關部分。
小組的積分進入積分等級的相應級別，將獲得相應的稱號和勳章，該小組成員將獲得同樣的稱號和勳章。
1.3.1.4 課堂控制
教師應給予各小組公平獲取積分的機會，但也要對樂於積極表現的小組適當給予更多的機會。
1.3.2個人積分計算
1.3.2.1 基礎積分
個人當天未違反紀律（無缺勤、無上課違紀、無缺交作業），標記為個人全勤，全勤連續積分，第1天1分，第2天2分……第6天6分，連續7天以上，每天7分。一旦某天沒有全勤，積分從第1天開始重新累計。
1.3.2.2 課堂作業得分
代表小組進行展示或作答，個人將獲得小組得分的一半積分。如果小組二位以上成員一起參與小組作業的展示和回答，則每人能獲得小組得分的1/3。
1.3.2.3 團隊得分分配
小組積分每天由組長負責根據小組各成員當天的表現以多勞多得為原則進行分配。
1.3.2.4作業和考試得分
個人的作業得分、各種考試得分的原始分值直接計算進入個人積分。每次作業的滿分積分5分。學期考試一般為二次左右，每次總分100分。
1.3.2.5評優得分
除上述方式獲得積分外，每人還可以在每週、周月、每學期的評優中獲得積分。個人評優的體系見後續相關部分。
1.3.3 扣分規則
1.3.3.1 課堂紀律扣分
遲到或早退一次從本人積分中扣除1分，從小組積分中扣除2分。曠課一節從個人積分中扣除2分，從小組積分中扣除4分。
違反課堂紀律的情況，包括睡覺、玩手機等情況每次扣除個人積分1分，小組積分2分。
1.3.3.2 未交作業扣分
一人不按時提交作業扣除個人積分1分，小組積分2分
2.稱號及勳章
所有勳章在符合發放條件時，可在系統中實時發放或點亮，每月由系部組織定期發放紙質勳章。
2.1個人公升級體系
個人等級稱號
2.2 小組公升級體系
小組公升級體系
五、評優專案
1.小組評優
1.1月度獎項：
連續第二個月獲得獎項的獎勵積分100分，連續三月獲得獲積分150分，連續四月獲得獎積分200分
1.2學期獎項
年度獎項：
2.個人評優
2.1累計評選
2.2分項評優
2.2.1星期評選
2.2.2月度評選
2.2.3學期評選
五、其它勳章專案
1．小組部分
勳章加分規則：每四枚勳章小組加分100分，積分平均分配給小組成員
2.個人勳章
六、 其它評價體系
華為績效評價體系
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建立科學績效評價體系
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高校組織績效評價體系構建
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