微課「湊十法」
青城路小學林光春
1、在已有經驗的基礎上，使學生初步理解「湊十法」，初步了解「9加幾」進製加法的思維過程。
2、培養學生的觀察、動手操作能力。
3、在學習中激發學生學習數學的興趣。
教學重點：使學生初步理解「湊十法」，初步了解「9加幾」進製加法的思維過程。
教學難點：讓學生自己能將「湊十法」運用到7加幾等。
教學過程
一、複習引入
小朋友們，今天老師將和你們一起來學習一種新的方法來解決20以內的進製加法——湊十法。學習之前呢，讓我們一起來回憶以前學過的湊十歌謠，你們還記得嗎？
(出示「湊十歌」一邊讀一邊寫1+9=10等)
從這首小的歌謠裡面，我們可以清楚的知道哪兩個數湊到一起剛好就等於10，今天我們就是要借用這首歌謠來解決新的問題一起來看看吧!
二、新授
1、出示9+5=。
①操作：左邊畫9根紅色的小棒表示數字9，右邊畫5根黃色的小棒表示數字5。通過回憶歌謠知道9根紅色的小棒還差1根小棒就能湊成10根，很自然的想到從5根黃色的裡面拿1根到紅色的小棒裡面湊成10根，在用10根小棒和剩下的4根小棒湊到一起等於14根小棒。
②把畫小棒的過程體現在算式上：
9 + 5 = 14
③簡單講解8+7=的過程。
三、丟擲問題，引發思考
反思：1、 本微課更適合於學習能力中下的學生，或課後複習時使用。學習能力較強的學生能夠通過自己的經驗和動手操作總結出湊十法。
2、 在教學過程中，應該讓學生也動手擺，來加深理解。
一年級上冊9加幾湊十法教案
教師李文茹課題 年級一年級9加幾 備課時間授課時間 11月14日11月21日 知識技能 觀察操作，在動手過程中 9加幾的計算方法，整理 歸納 總結湊十法。思考數一數與湊十法之間的聯絡。湊十法的熟練應用。培養學生觀察能力 動手操作能力 表達能力。教學目標 數學思考問題解決情感態度 重點理解9加幾的計算...
如何教小學生很快地掌握湊十法
湊十法是20以內進製加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進製加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易，為學生正確迅速地進行計算鋪路搭橋。怎樣才能使學生在自主的探索過程中掌握湊十法，並能在實際計算中靈活運用。本文試從三個層次談談自己的一些做法 一 在動手操作過程中，初步感知湊十法思路 美...
《數的產生與十進位制計數法》參考教案
一 教學目標 1 通過介紹數的產生，給學生建立自然數的概念，並了解自然數的一些性質和特點 理解掌握十進位制計數法的含義，認識含有 數字的數字順序表及相應的計數單位。2 通過探索 思考 總結等活動，讓學生體驗數的產生過程。3 使學生了解中國古代數學的偉大成就，激發學生的民族自豪感。二 教學重點 讓學生...