這節公開課主要依據《課程標準》中的要求來設計的。教學目標為：
一、能流利地背誦文章，結合注釋，能口譯全文。
二、學習細緻逼真的心理、動作描寫。
三、理解故事的深刻寓意。
短短的四十分鐘，這堂課既有收穫之處，也有不足的地方。下面就這節課談談我的想法。
作為一篇文言文，字詞的疏通釋義一直是學生的老大難問題，所以這一環節占用了較多時間。另外，這篇文言文中有很多動作和心理描寫，如果仔細分析的話能更清晰的明了老虎和驢子的心態變化。所以我把朗讀作為主要的訓練首段，讓學生找出文中的重點字詞進行分析，然後嘗試生動朗讀，以此來增強學生的體會和感受，從而使學生更好的掌握本文寓意，從而受到情感、態度和價值觀的啟發和教育。
這節課最遺憾的一點就是時間的安排上，由於學生的學習水平參差不齊，在理順文意這一環節上浪費了大量的時間。就公開課而言，其實完全可以把這些內容放在課後或作業整理課上，沒有必要放在課上寶貴的40分鐘裡。這也導致學生在進行動作與心理的分析時，時間不是很充分。
這樣，就使得全文最大的重點——對寓意的分析沒有得到充分體現，對於一堂公開課來說，缺少一節課的完整性這其實是最大的失敗。
我需要吸取這次公開課的教訓，在今後的備課工作上，考慮的更全面，更到位。特別是時間的安排上，充分考慮到學生的能力，根據課堂的反應情況，及時調整教學內容，讓課堂變得更加靈活，更加完整。
黔之驢教學反思
相麗瑩這節公開課課主要依據 課程標準 中的要求來設計的。教學目標為 一 能流利地背誦文章，結合注釋，能口譯全文。二 學習細緻逼真的心理 動作描寫。三 理解故事的深刻寓意。短短的四十分鐘，這堂課既有成功之處，也有不足的地方。下面就這節課談談我的想法。作為一篇文言文，字詞的疏通釋義一直是學生的老大難問題...
黔之驢練習
第一部分 1 給加點詞注音。黔之驢 窺之 虎大駭 遠遁 2 解釋下列句中加點的字 詞。有好事者船載以入 船 至則無可用 則 龐然大物也 龐 稍出近之 稍 虎大駭，遠遁 駭 遁 以為且噬已也 且 益習其聲 益 益狎 狎 技止此耳 止 乃去 乃 3 下列說法不準確的一項是 a 跳踉大 從動作 吼聲兩方面...
黔之驢複習 全
五 黔之驢 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚衝冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰 技止此耳！因跳踉...